幼儿健康课良好的坐立行姿势反思？

Question

如题所述

Answer 1

1、 学会正确的坐姿；
　　　　2、 养成幼儿良好的体态习惯。
　　核心要素：坐椅子 头抬起 眼平视 背挺直 腿靠拢 脚并齐 两小手 轻抚膝
　　活动准备：椅子
　　基本过程：
　　　　（一） 导入活动
　　导入语：“现在我要介绍的是如何坐，请小朋友仔细地看”。
　　　　（二） 关键步骤：
　　　　1、 示范“坐”的姿势。
　　　　（1） 双手握椅子背，将椅子的前腿翘起并轻轻地拉出来。
　　　　（2） 在椅子前站好，上身前倾，臀部坐于椅子前三分之二处，上身挺直，双脚并拢，脚尖朝前方，双手放于膝上，双眼平视。
　　2、 介绍没有桌子的坐法。
　　　　（1） 摆放椅子：四条腿平稳地放在地上。
　　　　（2） 示范坐姿：身体轻轻地坐到椅子上；分步示范上身、腿、手和头的体姿。
　　　　（三） 示范后和幼儿一起讨论：
　　　　（1） 身体为什么要坐正，为什么身体要朝前面的方向坐？
　　　　（2） 为什么坐时双腿要并拢？
　　活动延伸：
　　　　1、 通过讲故事和角色扮演的方式对幼儿进行坐姿礼仪教育。
　　　　2、 把幼儿在平时活动中表现出来的正确坐姿（包括进餐、看书、绘画等）拍摄下来，或洗成照片张贴在主题板报中，或制作成VD，让幼儿观赏。
　　家园互动：
　　　　1、 家长要注意观察孩子的坐姿，引导他们养成良好的坐、立、行走姿势。
　　　　2、 家长要注意自己的坐姿，为幼儿树立榜样。
　　注意事项：
　　　　1、 脚要着地并放于桌子底下。
　　　　2、 在教室里只要离开座位就要将椅子放回桌子底下。
　　　　3、 坐下后，手可以放在膝盖上，也可以放在桌子上。
　　活动反思：
　　　　1、 孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？
　　　　2、 你认为这个活动的成功之处在哪？
　　　　3、 你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？

幼儿园中班安全教案保持正确的坐姿我来回答
　　活动目标：
　　　　1、 学会正确的坐姿；
　　　　2、 养成幼儿良好的体态习惯。
　　核心要素：坐椅子 头抬起 眼平视 背挺直 腿靠拢 脚并齐 两小手 轻抚膝
　　活动准备：椅子
　　基本过程：
　　　　（一） 导入活动
　　导入语：“现在我要介绍的是如何坐，请小朋友仔细地看”。
　　　　（二） 关键步骤：
　　　　1、 示范“坐”的姿势。
　　　　（1） 双手握椅子背，将椅子的前腿翘起并轻轻地拉出来。
　　　　（2） 在椅子前站好，上身前倾，臀部坐于椅子前三分之二处，上身挺直，双脚并拢，脚尖朝前方，双手放于膝上，双眼平视。
　　2、 介绍没有桌子的坐法。
　　　　（1） 摆放椅子：四条腿平稳地放在地上。
　　　　（2） 示范坐姿：身体轻轻地坐到椅子上；分步示范上身、腿、手和头的体姿。
　　　　（三） 示范后和幼儿一起讨论：
　　　　（1） 身体为什么要坐正，为什么身体要朝前面的方向坐？
　　　　（2） 为什么坐时双腿要并拢？
　　活动延伸：
　　　　1、 通过讲故事和角色扮演的方式对幼儿进行坐姿礼仪教育。
　　　　2、 把幼儿在平时活动中表现出来的正确坐姿（包括进餐、看书、绘画等）拍摄下来，或洗成照片张贴在主题板报中，或制作成VD，让幼儿观赏。
　　家园互动：
　　　　1、 家长要注意观察孩子的坐姿，引导他们养成良好的坐、立、行走姿势。
　　　　2、 家长要注意自己的坐姿，为幼儿树立榜样。
　　注意事项：
　　　　1、 脚要着地并放于桌子底下。
　　　　2、 在教室里只要离开座位就要将椅子放回桌子底下。
　　　　3、 坐下后，手可以放在膝盖上，也可以放在桌子上。

Answer 2

体育与健康正确的身体坐、立、行姿势
一、教学目标：
1、让学生知道正确的坐、立、行姿势，要求他们养成良好的行为习惯，从而促进身体健康。
2、能够正确认识坐、立、行姿；通过游戏使学生了解正确的坐、立、行方法。
3、培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质，体会到正确的坐立行姿势有利于自己的健康成长。
二、教学重点与难点
重点：正确坐立行姿势要点和活动。
难点：训练学生正确的坐立行姿势，并在今后生活中形成习惯。
三、教材分析：
《正确的坐立行姿势》选自人民教育出版社《体育与健康》第一册，是水平一低年级的内容。低年级的学生对理解理论知识的理解能力较差，活泼好动，思想不集中，但他们思维活跃，想象力丰富，具有很强的模仿能力，且骨骼正在发育阶段，这个年龄阶段又是很多良好行为习惯养成的初始阶段，所以从小培养正确的坐立行姿势至关重要。在小学体育课堂教学中，要积极运用各种新颖的引课艺术，利用毛毛虫看病讲故事创设情景，使学生在特定的情境中，激起求知的欲望，展开丰富的想象，产生探究的兴趣，积极参与学习、主动探究创造；教学实践证明，在低年级体育课教学中，然后引入电教媒体，可创造生动、活泼、愉悦、高效地课堂学习氛围，优化教学过程，提高教育、教学效果和质量，促进教学改革像一个更科学、与日俱增先进的先进的方向发展。

Answer 3

近年来，由于坐姿不正确导致近视眼、脊柱弯曲的儿童人数在逐步增加。因此，培养孩子正确的坐姿，是幼儿园应注意的一个问题。坐姿是幼儿的一种生活行为习惯，幼儿良好的生活习惯在保障幼儿健康成长方面具有重要意义。培养幼儿良好的坐姿习惯是幼儿常规教育中最基本的一个常规。 俗话说：“没有规矩，不成方圆”，良好的常规对于幼儿的身心和谐、健康发展，都有着重要的价值和意义。一个班级常规好，还能给孩子一个井然有序的学习、生活环境。让孩子在这个环境中不断的进步，同时也有利师开展教学活动。我每接手一个刚入园的幼儿新生班，会观察和注意幼儿的一些坐姿，发现有些幼儿喜欢趴在桌子上看书，书写姿势不正确，观看视频、电视时太靠，常喜欢歪着头看；在教室上课时，坐姿东倒西歪的。其实幼儿在幼儿园中，无论是画画、学数活动、音乐、语言、观看视频或故事等都涉及这一常规培养。如小脚并并拢、人坐直、小手放膝盖、眼看老师等等。可是孩子们刚开始参加这些活动时，能按要求坐得好好的，可一会儿就趴在桌子上了，身子歪歪扭扭的，有时候脸都贴到了书上。看电视的时候，喜欢弓着腰，耷拉着脑袋，……。怎样培养好幼儿良好的坐姿呢？我就自己的教育实践谈点体会。 首先可以通过课程的内容及要求来培养，如儿歌“我是好宝宝”形象有趣，边念边做，易被中小班幼儿接受。儿歌“学好样”，使幼儿懂得坐着要学大白鹅，挺起胸膛真神气。以儿歌的内容激励孩子建立良好的坐姿。故事“妞妞不扭了”“猴子吃鸭蛋”生动形象地说明了坐不端正要影响学习，都是常规培养的好教材。其次，可以通过小朋友的竞赛，比比谁坐得端正。对好的小朋友进行奖励或鼓励，对差的孩子提出希望，从而进行强化。 另外，还有一点非常重要，即老师的榜样。两位教师要密切配合，要求小朋友做到的老师一定要做到，使孩子在日常生活中得到潜移默化的熏陶。第三、随时提醒，个别帮助教育，也是很重要的。如讲故事时，请一些坐不好的孩子坐老师身边，在开学排位置时，请一些好动的坐姿差的孩子坐在前面一些，便于老师的提醒督促。第四、采用一帮一的办法，请能力强的坐差的旁边，一一对应，坚持一贯地督促提醒

Answer 4

1、 学会正确的坐姿；
2、 养成幼儿良好的体态习惯。
核心要素：坐椅子 头抬起 眼平视 背挺直 腿靠拢 脚并齐 两小手 轻抚膝
活动准备：椅子
基本过程：
（一） 导入活动
导入语：“现在我要介绍的是如何坐，请小朋友仔细地看”。
（二） 关键步骤：
1、 示范“坐”的姿势。
（1） 双手握椅子背，将椅子的前腿翘起并轻轻地拉出来。
（2） 在椅子前站好，上身前倾，臀部坐于椅子前三分之二处，上身挺直，双脚并拢，脚尖朝前方，双手放于膝上，双眼平视。
2、 介绍没有桌子的坐法。
（1） 摆放椅子：四条腿平稳地放在地上。
（2） 示范坐姿：身体轻轻地坐到椅子上；分步示范上身、腿、手和头的体姿。
（三） 示范后和幼儿一起讨论：
（1） 身体为什么要坐正，为什么身体要朝前面的方向坐？
（2） 为什么坐时双腿要并拢？
活动延伸：
1、 通过讲故事和角色扮演的方式对幼儿进行坐姿礼仪教育。
2、 把幼儿在平时活动中表现出来的正确坐姿（包括进餐、看书、绘画等）拍摄下来，或洗成照片张贴在主题板报中，或制作成VD，让幼儿观赏。
家园互动：
1、 家长要注意观察孩子的坐姿，引导他们养成良好的坐、立、行走姿势。
2、 家长要注意自己的坐姿，为幼儿树立榜样。
注意事项：
1、 脚要着地并放于桌子底下。
2、 在教室里只要离开座位就要将椅子放回桌子底下。
3、 坐下后，手可以放在膝盖上，也可以放在桌子上。