0-3岁婴幼儿时期是人的一生中最重要的阶段，是人一生的基石，就像一栋大楼的地基一样，楼越高，地基要越深。这段时间里孩子一切的体验及发展都会深远地影响着他的一生。0-3岁时是大脑细胞分裂最迅速的时期（由其是0-1岁期间）也是信息需求量最大的时期，此时期孩子的大脑在飞速发育，各方面的发展如运动、语言、性格、认知能力等都是在这一时期形成的，而这种变化是惊人的，从一出生的无助到会抬头、翻身、坐、爬、站直到行走，如此多的飞跃都是在一年多的时间里完成的。孩子们不像我们平常所想的是在被动地成长，而是在主动地发展、完善自己。 蒙特梭利提出孩子在0-6岁时会有吸收性心智(Absorbent mind)。此时，他们的学习过程与成人截然不同。他们可以毫不费力地从周围的环境里吸收大量的信息，就像海绵吸水一样，水是什么颜色，海绵就会成为什么颜色。他们的心是纯的，眼睛是亮的，就像一张雪白的纸，任你画出颜色。他们对周边的人、事、物充满了惊叹、好奇、欣赏和喜欢。他们如饥似渴地观察周围的环境，自发地主动地去探究周围的事物。一张彩纸，一块儿小石头，一片树叶，一朵花，甚至一只会爬的小蚂蚁都会让他兴奋不已。手所能触摸到的东西，他们都尝试着用心智去理解；他们在探求周围事物的同时，也暗暗地将颜色、形状、大小、质地、用途、结构等事物的特性吸收进来，逐渐形成经验，建设、加强他们的心智基石。 6岁以前的儿童的吸收性心智又分为两个阶段: 一、0-3岁是无意识吸收性心智。0-3岁期间的无意识吸收就像照像一样，把所吸收的影像印在脑海里，很难抹掉。精神病人的病因若追溯到幼年，那是最难治疗的，因为三岁以前的吸收是在无意识中进行的。 二、3-6岁是有意识吸收性心智。3-6岁的孩童，仍有吸收心智，但是在有意识的状态中，借助双手轻松地摄取外在事物，丰富他的阅历，发展自己，一些看似平常的东西都会给他带来无限的体验。在这个年龄段他每天都有新发现，都有新的经历。 这一阶段，孩子需要的不是成人的直接协助，我们的家长们往往是在帮倒忙，是在妨碍孩子的成长。孩子此时最需要的是一个能保证安全的前提下尽可能没有成人的干预，有一个自由的活动空间，一个适合他发展的环境。不幸的是，成人，特别是作父母、教师的常常是无意中成了孩子发展的阻碍者。和家长一起到公园里玩，孩子兴奋地拾起一片树叶、一块石头，家长马上跑过来让孩子丢掉，原因是不卫生，会有细菌；下雪天孩子出去玩儿，家长赶快把孩子叫回去，怕孩子生病，只是在窗前或车里看着外面洁白的雪，雪是凉的热的孩子都感受不到；孩子要自己吃饭，家长等不及还怕麻烦，又嫌孩子吃的到处都是，弄脏衣服还得洗，还是喂他们最省事；说是带孩子去公园玩儿，不是把孩子绑在推车里，就是抱在怀中，因为这样最安全；孩子不小心把颜料弄到衣服上，或是昂贵的家具上，父母更是火冒三丈……常常听到父母说孩子到了两岁就整天说不，你让他做什么他偏要和你对着干。对此，家长们不仅觉得无奈，也感到很疑惑。可是您有否想过，您在一天中有多少次对孩子说不，多少次扼杀孩子的好奇心？你总是在告诉孩子不能这样，不能那样。家长觉得自己这是在保护孩子，而这么做恰恰是害了孩子，这样往往使他的吸收心志不能得到满足，使他的求知欲受到了限制。 无知的“爱”会“毁”了孩子。所以，在孩子具有吸收性心智的时期，家长一定要用正确的方法来教育孩子。因此，了解孩子的吸收性心智很重要
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考