分析问题这个能力并不是与生俱来的，这个问题我还特意向我的领导请教过，两个面对面他跟我讲了一些分析问题的基本常识，深受其惠，我怎么说人家当领导了，三言两语让你有听君一席话胜读十年书的感觉。
第一步是确定问题。是不是问题，要看实际状况与要求标准有无偏差
第二步是进一步的分析问题，即把问题分解为各个比较小的问题，区分出紧急、严重性或可能性等问题。然后制订研究这些问题的先后程序。
第三步是说明什么是偏差、什么不是偏差、并提出问题。
第四步是找出可能导致偏差的各种因素，如人员的减少、新换的设备、方法的改变等。
第五步是从上述各因素中，最后肯定什么是产生偏差的真正原因，并经过检查核实。
这里，遵循解决问题的思维过程第一步就是提出问题阶段，二步是明确问题阶段，第三步和第四步是提出假设阶段;第五步是检验假设阶段。
他说要想成为一个出类拔萃的职场人，只掌握这些基本方法是不够的，一定要从思想境界上去提升自己，训练那种透过现象，看本质的火眼金睛，当然这需要一定的历练才能够做到，你有一天发现自己能够抓住事物的本质，而不去在乎那些细枝末节了，那么你就接近成功了，就像一根水管总是跑冒滴漏，有的人哪里漏了堵哪里，有的人在想他为什么会漏。
分析问题这个能力并不是与生俱来的，这个问题我还特意向我的领导请教过，两个面对面他跟我讲了一些分析问题的基本常识，深受其惠，我怎么说人家当领导了，三言两语让你有听君一席话胜读十年书的感觉。
第一步是确定问题。是不是问题，要看实际状况与要求标准有无偏差
第二步是进一步的分析问题，即把问题分解为各个比较小的问题，区分出紧急、严重性或可能性等问题。然后制订研究这些问题的先后程序。
第三步是说明什么是偏差、什么不是偏差、并提出问题。
第四步是找出可能导致偏差的各种因素，如人员的减少、新换的设备、方法的改变等。
第五步是从上述各因素中，最后肯定什么是产生偏差的真正原因，并经过检查核实。
这里，遵循解决问题的思维过程第一步就是提出问题阶段，二步是明确问题阶段，第三步和第四步是提出假设阶段;第五步是检验假设阶段。
他说要想成为一个出类拔萃的职场人，只掌握这些基本方法是不够的，一定要从思想境界上去提升自己，训练那种透过现象，看本质的火眼金睛，当然这需要一定的历练才能够做到，你有一天发现自己能够抓住事物的本质，而不去在乎那些细枝末节了，那么你就接近成功了，就像一根水管总是跑冒滴漏，有的人哪里漏了堵哪里，有的人在想他为什么会漏。
我们学的国际经济老师在理解理论的时候，总是会拿非常容易懂得事情做比较。就会使分析问题从国际降到普通老百姓水平。