1． 立意
写文章，在动笔之前必须把主题想清楚，古人将这叫做“意”。主题是文章的灵魂和统帅，如果不确立主题就动手作文，违背了“意在笔先”的写文章规律，往往会出现“下笔千言，离题万里”，七拼八凑，缺乏中心的毛病。学会立意，善于从所掌握的材料中提炼和确立鲜明、深刻的主题，这是写好文章不可缺少的基本功。
同样的材料，由于认识水平不同，所确立的主题也就出现了新旧深浅的差别。学习立意，必须要加强理论学习，提高思想水平，并在实践中经常对客观事物进行分析比较，提高对问题的分析、理解能力。分析能力提高了，就容易抓住事物的本质，使文章写得深刻有力。
2． 选材
同学们提笔作文时，常常感到脑子发空，没有可写的，多是由于材料贫乏造成的。解决这个问题没有什么捷径，只有在生活和学习中多观察、多积累。但是，作文的吃力并不全是因为材料的缺乏，有时候虽然充足，如果选材和剪裁不当，也可能把文章写得芜杂臃肿，让人看了抓不住要领。
如何提高选材的能力呢？首先得弄清材料在文章中的作用。
因为材料是为表现主题服务的，所以材料的取舍完全取决于文章的主题。
要做到这一点，不但要对文章的主题想得一清二楚，而且还必须对材料的含意有透彻的了解，认清每个材料在表达主题时能起到的作用。只有这样，才能扣住主题，选材精当。
写文章能否选出最有说服力的材料，与作者对客观事物分析、鉴定的能力有直接关系。因此，要提高选材本领，平时就要对生活素材经常加以比较、鉴别。除此而外，还得多写多练。最好能常常精读一些优秀文章，仔细琢磨人家是怎样围绕主题选择材料的。常看常想，能够磨砺选材的眼力。
3． 布局
确立主题、选定材料之后，就要根据表现主题的需要把内容加以适当编排：先写什么，后写什么，怎么开头，怎么收尾，怎么划分层次段落，哪里该详，哪里该略等等，把这些问题做个通盘设计，这就是布局。
一篇文章，只有布局合理，才能纲举目张，主题突出，结构严密。如果布局不当，就会出现层次不清，疏密不当，前后重复，上下脱节等毛病。
怎样提高布局的能力呢？文章的布局是灵活多变的，并没有“八股式”的死板格式。它作为文章的形式是为内容服务的，不同的主题和题材，要求有不同的布局，甚至相同的题材也可以采用不同的布局方法。但是，可不能把布局简单地理解成是个技巧问题，它主要取决于作者思想的条理性如何。不论阐明道理，还是叙写事物，只有看得深，想得透，才能说得清。如果对要写的东西没有透彻了解，脑子里一团乱麻，尽管能把如何开头结尾、分层划段、过渡照应、详略搭配等技巧方法背得烂熟，也还是难以把事情表达明白的。因此，对于广大同学来说，要提高布局的能力，不可本末倒置，孤立求助于结构的方法技巧，而应当在加强思想的条理性上多下功夫。
一个人思路的条理性如何，反映在写文章上，就是思路是否明晰、严密。要想思路明晰、严密，必须从提高思想认识和观察、分析能力入手。这种提高，要靠平时的辛勤锻炼，养成勤于观察、肯于思考的良好习惯。观察事物，不要浮光掠影、浅尝辄止，要把事物前前后后，里里外外，原因结果等看个清楚，想个透彻。对事物有了深透的认识、明晰的印象，作文时先写什么，后写什么，怎样起笔，怎样收篇，哪里详，哪里略，如何转，如何接，就容易做到胸中有数，编排自如。这样，布局也就不会感到太难了。
4． 表述
一篇文章，经过构思之后，所要写的内容还必须通过一定的方式表现、述写出来，这就叫做表述。
文章的表述方式，一般有叙述、描写、议论、抒情、说明5种。不同的体裁，不同的材料，要求使用不同的表述方式。不过，通常在一篇文章中，是以一种为主，兼用其他，如：小说侧重描写和叙述，可也少不了抒情、议论；通讯以叙述为主，却又夹有适当的描写、抒情和议论；评论文章主要是议论，有时也难免不用其他表述方式，譬如摆事实讲道理时，事实材料就得采用叙述或者说明的方法，正是因为用了多种表述手法，才使我们能够具体、鲜明、深刻地了解文章所写的内容。这就说明，表述能力也是写好文章所不可缺少的基本功。
怎样提高表述能力呢？训练的方法很多，不过，为了避免在文章的构思上多花时间，而集中精力提高表述能力，可以多采用灵便的小型练习。例如写一些记一景、一物、一事的随笔、速写，或者借用现成的材料进行扩写、改写和复述等练习。这些都是取材容易、练习方便又易于见效的方法。
表述能力和语言文字水平是密切关联的，因为叙述、描写、议论、抒情和说明，都离不开语言这个工具，要想提高表述能力，不得不加强语言训练。
要提高文字表达能力，必须下苦功学词练句，力求能运用最确切的字词和最精当的语句状物、叙事、抒情、议理。
在生活中、在阅读中要勤于积累自己还没掌握的词汇，摘录表情达意真切生动的词句。光抄光记还不行，得把词义、句意弄通弄懂，不但会讲，而且要有意识多写多用，把这些词语尽快地纳入自己的语言宝库。倘若在语言文字方面达到了词汇丰富、信手可拈、语句灵活运用自如的地步，再能够得心应手地使用叙述、描写等表述手法，那么，表述能力就有了明显的提高，你也可以尝到作文的乐趣了。
鲁迅曾恳切地对青年说：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法。”按照鲁迅先生的这个指教，同学们只要“多看和练习”，勤于观察，勤于思索，勤于动笔，持之以恒，肯定是能够学会写文章的。
提高写作能力的三个核心要素是：输入、思考、输出。输入是前提，思考是本质，输出是结果，想要学好写作，提高写作能力，这三者缺一不可。
我们只有不断做高质量的输入，脑子里才有货，才能不断掌握新知，获得新观点，产生新思考，也只有这样，才能长期、稳定、高质量地输出内容。
1、提高你的输入强度。量变能够产生质变。在思考能力、表达能力相当的情况下，一个每年读50本书的人肯定比一个每年只读两三本书的人，更能持续、高质量的写出好内容。
一年阅读50本书，乍一看觉得会有些困难，但实际一算，也就是一周阅读一本书。拿一周阅读一本20万字左右的书籍来讲，那么一天只需要阅读3万字不到，按照正常人每分钟阅读200-500字的效率，那么每天只需要花费1-2个小时就可以实现一周阅读一本书，一年阅读50本书。如果你像我一样，有快速阅读的能力（训练“精英特快速阅读”掌握的），能一分钟阅读两三千字（具体可以根据内容难度自我调节），那么每天阅读半个小时，就足够完成一周阅读一本书的目标。这样一算，要达到一年读50本书的量真的不难。难的是坚持。所以，你不用每天拿出三四个小时来阅读，高手的战略是关注持续性和稳定性，坚持每天读1个小时。
2、提高你的输入标准。提高输入标准，就是选好书、好文章去阅读。每个领域都有一些好的作者写的好书，选书时不要太随意，可以看看读者评价，看看豆瓣评分，看看业界口碑。选文章也是一样，把那些输出低质内容的号清理一下，多关注一些好的号。另外，把手机里的那些没多少营养的社群媒体APP卸载了也很有必要，避免它抢夺你的注意力、消耗你的时间。
3、提高你的输入效果。读完不是目的，吸收才是目的。你的阅读目标应该是要通过读这篇文章解决一个什么问题、学习一个什么技巧、思考一个什么话题。所以，好的输入应该是这样的：要带着目标和预期阅读；要养成边读边思考甚至做笔记的习惯；要更聚焦，进行主题式阅读；好内容要反反复复读；阅读时，要带着批判性思维和学习的心态；在阅读过程中，要不断代入自己的工作和生活场景。
能不能能深入思考，是写出精彩文章的关键。
1、习惯性追问事物的本质。很多人不是不会思考，而是没有思考的习惯，也不愿意思考。因此，提高思考力要从习惯性追问事物的本质开始，面对万事万物，你都要有一颗好奇心，你要去追问本质。比如大家经常用“鸡汤”这个词，但只有少数人愿意追问到底该如何定义鸡汤。而追问的方法就是不断向自己提问。
2、习惯性建立知识的链接。当你学到一个新的知识点时，你要思考：这个知识点又和哪些知识点相似；这个知识点可以被哪些知识解释，又可以去解释哪些知识、以及解释哪些生活中的现象。这就是建立知识链接的方法，可以让你对知识理解的更透彻、更系统。
3、习惯性应用所学的知识。应用知识的过程，便是提高思考力的过程。学到一个知识之后，要主动的去“实践或思考如何运用”这个知识。比如：学到一个读书方法之后，如果你觉得有一点用，就不能停留在认识的基础上，要去用这个方法去读书看看；学到一个爆款海报的设计逻辑后，暂时你可能用不上，但在逛街时可以想想，这个门店的设计是不是可以参考借鉴这种设计逻辑。
1、高频写，持续写。写作需要手感，手感的产生和保持源于持续地做。你不用一天动不动就写五千、一万字，你可以写得短些，比如一两百字，重要的是每天写一点。
2、既学写故事，又学写观点。要想提高写作能力，就要磨炼写故事的能力。人天生就爱看故事，从远古到现在，从小时候到长大，我们一直是这样。想提高写作能力，还要磨炼写观点的能力。人内心还是追求进步的，我们还是希望能在一件事中获得启发，使自己进步。
3、建立自己的写作流程。写作包括定主题、拟标题、搭框架、查资料、写初稿、排版、校对、打磨等非常多的步骤，不同人有不同的写作习惯，你要建立适合自己的流程。建立流程的目的是为了提升效率和保证质量。
4、建立自己的反馈系统。你写得好不好，哪里好，哪里不好，有多少人看，有多少人喜欢，喜欢到什么程度等，这些都是反馈，只有建立一个这样的反馈系统，你才能根据反馈不断提升写作技巧。