北京市普通高中新课程会考考试说明（试用）
前 言
自2007年秋季始，北京市全面实施普通高中课程改革实验。为适应教育改革和发展的新形势，2007年9月，北京市教委出台了《北京市教育委员会关于普通高中新课程会考制度改革的意见（试行）》（京教基〔2007〕35号）。根据文件精神，北京市从2009年1月起将实施新的普通高中会考方案，以全面落实素质教育，进一步提高普通高中教育质量，为培养学生创新精神和实践能力创造良好环境。
实施新的会考方案以后，普通高中会考仍是由政府设立的、统一标准的水平考试，仍是考核学生是否达到有关学科高中毕业合格标准的水平考试，也是检查和评价高中学科教学质量的手段之一。会考成绩是颁发《北京市高中会考合格证书》的唯一依据，是考生取得《北京市普通高中毕业证书》的重要依据。高中会考成绩将记入高中学生综合素质评价手册，为高等院校招生提供重要基础性信息。
依据教育部颁布的《学科课程标准》和北京市教委制定的《学科教学指导意见和模块学习要求》，结合本市普通高中必修课教学的实际情况，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心组织编写《学科会考说明》，作为考试命题的主要依据。《学科会考说明》对会考性质与功能、会考范围、会考要求、会考内容标准、会考的形式与结构均做出了明确规定，供广大教师、考生和命题人员使用。
北京市普通高中新课程改革实验还处于起步阶段，对于学科课程标准、课堂教学、考试评价方面的研究正在逐步深入，会考说明也要在研究实践基础上不断改进。希望广大教师、学生、教育研究人员在使用过程中，能够及时提出宝贵的意见，以便不断地修订、完善。
北京市教育委员会
2008年5月
三．会考基本要求
历史会考以普通高中《历史课程标准（实验）》作为基本依据。按照《课程标准》对学习目标的分类方法，结合我市高中新课程模块学习的要求，对必修课程规定的教学内容提出不同层次的“水平要求”，高层次兼容低层次的水平要求。具体表述如下：
水平层次 层次要求
A 再认、再现重要的历史人物、历史事件、历史现象。
B 理解重要的历史概念和历史结论，从历史材料中获取有效信息，运用分析、归纳、比较、概括等方法，认识历史发展的基本线索和历史事实之间的联系。
C 初步运用科学的理论和方法，结合所学知识，对历史材料中的有效信息进行合理的阐释，发现问题、分析问题，合理论证自己的观点。
四、会考内容标准
历史必修模块（I）
单元 内 容 标 准 水平
层次
1.古代中国的政治制度 1.1.1西周宗法制和分封制的主要内容 A
1.1.2宗法制和分封制的历史作用和特点 B
1.1.3始皇帝的来历与皇权的至高无上 A
1.1.4秦朝中央官制与郡县制的内容及作用 B
1.1.5秦朝中央集权制的影响 B
1.1.6汉武帝加强中央集权的措施和作用 C
1.1.7隋唐时期的三省六部制 B
1.1.8明朝的内阁与清朝的军机处 B
1.1.9君主专制制度加强对中国社会发展的影响 C
2.列强侵略与中国人民的反抗斗争 1.2.1 从1840年至1900年西方列强侵华的史实 A
1.2.2中国军民反抗外来侵略斗争的事迹 A
1.2.3侵华日军的罪行 A
1.2.4全民族团结抗战的主要史实及意义 B
3.近代中国
的民主革命 1.3.1太平天国的主要史实 A
1.3.2农民起义在民主革命中的作用与局限 B
1.3.3辛亥革命的主要史实 A
1.3.4辛亥革命的历史功绩 C
1.3.5五四运动及其历史意义 C
1.3.6中国共产党的诞生及对中国社会变革的影响 B
1.3.7中国共产党领导的新民主主义革命的史实 A
1.3.8新民主主义革命胜利的伟大意义 C
4.现代中国的政治建设与祖国统一 1.4.1中华人民共和国成立 A
1.4.2人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度 A
1.4.3民族区域自治制度 B
1.4.4我国民主政治的特色 B
1.4.5“文化大革命”对民主法制的践踏 A
1.4.6新时期我国民主法制建设的主要成就 A
1.4.7依法治国方略的重要意义 B
1.4.8“一国两制”的理论和实践 B
1.4.实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大意义 C
5.现代中国的对外关系 1.5.1新中国初期的重大外交活动 A
1.5.2和平共处五项原则 B
1.5.3中国恢复在联合国合法席位 A
1.5.4 中美关系正常化、中日建交及其影响 B
1.5.5新时期的外交成就 B
6.古代希腊罗马的政治制度 1.6.1古希腊的地理环境和城邦制 A
1.6.2西方民主政治产生的历史条件 B
1.6.3雅典民主政治的主要内容及其意义 B
1.6.4罗马法的主要内容及其维系帝国统治的作用 B
1.6.5法律在人类社会生活中的价值 B
7.欧美资产阶级代议制的确立和发展 1.7.1《权利法案》 A
1.7.2责任内阁制度的形成 B
1.7.3英国资产阶级君主立宪制度的特点 B
1.7.4美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构 A
1.7.5 美国总统制与英国君主立宪制的异同 B
1.7.6法兰西第三共和国宪法的主要内容 A
1.7.7《德意志帝国宪法》的主要内容 A
1.7.8德国君主立宪制与英国君主立宪制的异同 B
1.7.9资产阶级代议制在西方政治发展中的作用 B
8.从科学社会主义理论到社会主义制度的建立 1.8.1《共产党宣言》的主要内容 A
1.8.2马克思主义诞生的重大意义 B
1.8.3巴黎公社的主要史实及其经验教训 A
1.8.4俄国十月革命胜利的史实 A
1.8.5第一个社会主义国家建立的历史意义 B
9．当今世界格局的多极化趋势 1.9.1美苏两极对峙格局的形成 A
1.9.2美苏“冷战”对战后国际关系的影响 B
1.9.3欧共体的形成 B
1.9.4日本成为世界经济大国 A
1.9.5不结盟运动的兴起 A
1.9.6中国的振兴 A
1.9.7 苏联解体和两极格局瓦解 B
1.9.8世界多极化趋势的出现和发展 B
1.9.9多极化趋势对世界历史发展的影响 C
历史必修模块（Ⅱ）
单元 会考内容标准 水平
层次
1．古代中国经济的基本结构与特点 2.1.1古代中国农业的主要耕作方式 A
2.1.2古代中国的土地制度 A
2.1.3古代中国农业经济的基本特点 B
2.1.4古代中国手工业发展的基本史实和特征 B
2.1.5古代中国商业发展的概貌和特点 B
2.1.6“重农抑商”“海禁”等政策及其影响，中国资本主义萌芽发展缓慢的原因 C
2．近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展 2.2.1鸦片战争后中国经济结构的变化 A
2.2.2近代民族工业兴起的史实 A
2.2.3近代中国资本主义产生的历史背景 B
2.2.4民国时期民族工业曲折发展的主要史实 A
2.2.5影响中国资本主义发展的主要因素 C
2.2.6资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用 C
3．中国特色社会主义建设的道路 2.3.1 20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践 A
2.3.2 20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的经验教训 B
2.3.3中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容 B
2.3.4中共十一届三中全会对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义 C
2.3.5家庭联产承包责任制的主要内容 A
2.3.6国有企业改革的主要内容 A
2.3.7改革与社会发展的关系 B
2.3.8我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实 A
2.3.9我国对外开放格局初步形成的特点 B
2.3.10我国建立社会主义市场经济体制的过程 A
2.3.11社会主义市场经济体制对我国社会主义现代化建设的意义 C
4．中国近现代社会生活的变迁 2.4.1近代以来人们物质生活的变化 A
2.4.2近代以来社会习俗的变化 A
2.4.3影响近代以来人们物质生活和社会习俗变化的因素 B
2.4.4近代以来交通工具的进步 A
2.4.5近代以来通讯工具的进步 A
2.4.6近代以来交通工具和通讯工具的进步对人们社会生活的影响 B
2.4.7近代以来报刊的发展 A
2.4.8近代以来影视的发展 A
2.4.9互联网在中国的逐渐普及 A
2.4.10大众传播媒体的发展给人们生活方式带来的巨大变化 B
5．新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展 2.5.1迪亚士的航海活动和发现好望角 A
2.5.2哥伦布开辟新航路 A
2.5.3地理大发现对世界市场形成的意义 B
2.5.4荷兰的殖民扩张 A
2.5.5英国的殖民扩张 A
2.5.6殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径 B
2.5.7第一次工业革命的基本史实 A
2.5.8第二次工业革命的基本史实 A
2.5.9两次工业革命对资本主义世界市场发展的影响 C
6．罗斯福新政与资本主义运行机制的调节 2.6.1 1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因 A
2.6.2 1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的特点和影响 A
2.6.3罗斯福新政的历史背景 A
2.6.4罗斯福新政的主要内容 A
2.6.5罗斯福新政的特点 B
2.6.6罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用 C
2.6.7当代资本主义的新变化 B
7．苏联社会主义建设的经验与教训 2.7.1苏维埃政权面临的形势 A
2.7.2战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性 B
2.7.3“斯大林模式”的主要表现 A
2.7.4“斯大林模式”在实践中的经验教训 B
2.7.5赫鲁晓夫改革 A
2.7.6勃列日涅夫改革 A
2.7.7戈尔巴乔夫改革 A
2.7.8社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性 B
8．当今世界经济的全球化趋势 2.8.1“布雷顿森林体系” A
2.8.2第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成 B
2.8.3欧洲联盟 A
2.8.4北美自由贸易区 A
2.8.5亚太经济合作组织 A
2.8.6当今世界经济区域集团化发展趋势 C
2.8.7世界贸易组织（WTO）的由来和发展 A
2.8.8中国加入世界贸易组织及其影响和作用 B
2.8.9世界贸易组织在世界经济全球化进程中的作用 B
2.8.10经济全球化的发展趋势及其存在的问题 B
历史必修模块（III）
单元 会考内容标准 水平
层次
1．中国传统文化主流思想的演变 3.1.1诸子百家及其主要代表人物 A
3.1.2百家争鸣局面的形成及其历史意义 B
3.1.3孔子、孟子、荀子的思想 B
3.1.4汉代儒学成为正统思想的史实 B
3.1.5宋明理学的代表人物和对儒学的发展 A
3.1.6明清时期思想家李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的思想 B
2．古代中国的科学技术与文化 3.2.1 古代中国四大发明；中国科技发明对世界文明发展的贡献 B
3.2.2古代中国天文、数学、医学和农学等科技成就 A
3.2.3汉字、绘画的起源和演变过程；中国书画的基本特征和发展脉络 A
3.2.4诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就；中国古代不同时期的文学特色 B
3.2.5京剧等剧种产生，发展历程和主要艺术成就 A
3．近代中国的思想解放潮流 3.3.1 鸦片战争后先进的中国人学习西方的思想历程 A
3.3.2维新变法思想在近代中国社会发展进程中的作用 B
3.3.3新文化运动的主要内容及其对近代中国思想解放的影响 B
3.3.4马克思主义在中国的传播及其对中国历史发展的重大意义 B
4．20世纪以来中国重大思想理论成果 3.4.1三民主义的基本内容及其对资产阶级民主革命的推动作用 C
3.4.2毛泽东思想的主要内容及其对近现代中国的深远影响 C
3.4.3邓小平理论的重要内容及其对建设中国特色社会主义的指导意义 B
3.4.4“三个代表”重要思想的基本内容及其对加强改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义 B
5．现代中国的科学技术与文化 3.5.1新中国成立以来科技发展的主要成就；科技进步对现代化建设的推动作用 B
3.5.2“百花齐放、百家争鸣”方针的制定；贯彻“双百”方针过程中的经验、教训 B
3.5.3新中国成立以来教育事业的发展及其在实现“中华民族伟大复兴”中的地位作用 B
6．西方人文精神的起源及其发展 3.6.1古代希腊智者学派、苏格拉底对人的价值的阐述；人文主义的内涵 B
3.6.2薄伽丘等人的主要作品和马丁•路德等人的主要思想；文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义 B
3.6.3孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的主要观点；启蒙运动对人文主义思想的发展 B
7．近代以来世界科学技术的历史足迹 3.7.1经典力学的主要内容及其在近代自然科学理论发展中的历史地位 B
3.7.2进化论的主要观点；科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源 B
3.7.3蒸汽机发明和电气技术的广泛应用；科学技术进步推动社会发展 B
3.7.4相对论、量子力学的主要内容和意义 A
3.7.5现代信息技术的产生、发展和对人类社会的影响 B
8．19世纪以来的世界文学艺术 3.8.1 19世纪以来的文学主要成就 A
3.8.2 19世纪以来有代表性的美术作品 A
3.8.3 19世纪以来有代表性的音乐作品 A
3.8.4影视艺术产生、发展的历程及有代表性的影视作品 A
五、会考等级标准
高中会考将考生在必修科目上的学业成绩分为优秀（A）、良好（B）、合格（C）、不合格（D）四个等级。A、B、C等级标准如下：
等 级 标 准
优 秀
（A） 能准确地识记重要的历史事件、历史人物、历史现象，运用历史唯物主义的观点和方法进行正确阐释，认识人类历史发展的基本线索和规律。
能从历史材料中比较准确、完整地获取有效信息，并进行分析、综合、比较、归纳和解释，善于发现问题，清楚地表达出合理的见解，并进行充分的论证。
热爱和继承中华民族优秀文化传统，理解和尊重世界各地各民族的文化传统，具有较高的人文素养和较强的历史使命感和社会责任感。
良 好
（B） 能较准确地识记重要的历史事件、历史人物、历史现象，运用历史唯物主义的观点和方法进行阐释，了解人类历史发展的基本线索和规律。
能从历史材料中获取有效信息，进行分析、综合、比较、归纳和解释，能发现问题，表达见解，并能进行合理的论证。
热爱和继承中华民族优秀文化传统，理解和尊重世界各地各民族的文化传统，具有较高的人文素养和较强的历史使命感和社会责任感。
合 格
（C） 能识记重要的历史事件、历史人物、历史现象，运用历史唯物主义的观点和方法进行阐释，对人类历史发展的线索有基本的了解。
能从历史材料中获取信息，进行分析和解释，能发现问题并表达出个人观点。
认同中华民族优秀文化传统，理解和尊重世界各地各民族的文化传统，具有一定的人文素养和正确的历史观和人生观。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考