第1个回答 2009-12-05
这次的主题是“你好，反义词”。大家都说看不懂。其实也不需要看懂，这只不过是主委会的一个烟幕弹而已，千万别叫自己的孩子那一本《反义词词典》乱啃。
我的理解是，这次的主题考学生的其实是：逆向思维。也就是换个角度观察生活，对待世界。
这种类型的题目学校里其实是练习过的，比如《假如我是……》《今天我当家》……之类，总的说来，属于大幻想作文的范畴。
以前，我在小荷作文学校执教的时候，搞过两个题目，很经典，可以和大家分享。
第一个是造句：如果……我就可以……
这个训练较适合二年级的小朋友，重点可以辅导孩子大胆地想，从不同角度想，当然细节描写必不可少。
举个例子：（1）如果我有一只恐龙，我就可以骑着它上学。（2）如果我有一双翅膀，我就可以在天空中飞行。
这两句话从两个方面来创想，应该说是不错的。但，在“我就可以”部分缺乏必要的描写，句子就平淡了。得不了高分的。
可以修改为：
（1）如果我有一只恐龙，我就可以明天骑着它上学了，因为明天是我的同学李小猫值日，他是个胆小鬼。他看到我这个样子，他一定会当场吓晕的。
（2）如果我有一双翅膀，我就可以在天空中飞行了，我要钻到云层里去与小鸟捉迷藏，我要飞到北寺塔的顶上摸摸那个金灿灿的尖顶。
这样的话，多了细节描写，成绩就会上去了。
最能掂量出孩子创想能力的是，写多少句话，就应当从多少个方面去写。也就是不能有两句同写一类的。
第二个是“颠倒的世界”。
这个的命题范围就十分广了，从三年级到初中，都可以创作以“颠倒的世界”为主题的作文。
世界颠倒了，男的变成女的，女的变成男的；老的变成少的，少的变成老的；动物变成了人，人变成了宠物；好的变成了坏的，垃圾变成了宝贝……
经典的名著有《晴天有时下猪》《爱丽斯漫游奇境记》《镜花缘》等。
三四年级的学生在写作时，需要注意，一是想像要奇特，努力不与别人雷同；二是要学会讲故事，比如你变成了一条金鱼，而金鱼变成了你自己，那个“你”是怎样饲养成为金鱼的“我”的，爸爸妈妈有什么反应，最有是怎样获得解救的；三是要写的有趣，尽量选择特殊的时间，特殊的地点，特殊的人物。这样，这篇作文就好玩了，生动了，也就能得高分了。
五六年级的学生在写作时，除了想像奇特、故事生动外，还需注意你为什么要写这个故事，想从这个故事中告诉读者什么。是环保问题，还是家庭问题；是热点问题，还是传统问题。比如说，你和老师互换了。作为老师的你，会怎样对待成为学生的老师呢？刚开始肯定会有些报复心理，但是，结尾处一定要有一种理解、包容、善意的东西出现，这样的文章才耐人寻味。
因为我是教高年级的，所以对高年级的学生还要多罗嗦几句。
在写作的时候，请关注一下自己文章的呈现方式。有几种形式是比较讨巧的，如题记式、日记体、镜头式、剧本式等等。有兴趣的可以找本初中的作文选看看，模仿一下。
明天我也参加，今天一直在伤脑筋，也许是说反义词的好处吧
第2个回答 2009-12-05
前些天，有朋友在QQ上向我咨询这次“姑苏晚报杯”当场作文大赛中该怎样辅导自己的孩子参赛，我说，在QQ上一时半会儿讲不清，我整理一下思路后，看我的博客吧。今天得一空闲，对此主题略微说几句。
这次的主题是“你好，反义词”。大家都说看不懂。其实也不需要看懂，这只不过是主委会的一个烟幕弹而已，千万别叫自己的孩子那一本《反义词词典》乱啃。
我的理解是，这次的主题考学生的其实是：逆向思维。也就是换个角度观察生活，对待世界。
这种类型的题目学校里其实是练习过的，比如《假如我是……》《今天我当家》……之类，总的说来，属于大幻想作文的范畴。
以前，我在小荷作文学校执教的时候，搞过两个题目，很经典，可以和大家分享。
第一个是造句：如果……我就可以……
这个训练较适合二年级的小朋友，重点可以辅导孩子大胆地想，从不同角度想，当然细节描写必不可少。
举个例子：（1）如果我有一只恐龙，我就可以骑着它上学。（2）如果我有一双翅膀，我就可以在天空中飞行。
这两句话从两个方面来创想，应该说是不错的。但，在“我就可以”部分缺乏必要的描写，句子就平淡了。得不了高分的。
可以修改为：
（1）如果我有一只恐龙，我就可以明天骑着它上学了，因为明天是我的同学李小猫值日，他是个胆小鬼。他看到我这个样子，他一定会当场吓晕的。
（2）如果我有一双翅膀，我就可以在天空中飞行了，我要钻到云层里去与小鸟捉迷藏，我要飞到北寺塔的顶上摸摸那个金灿灿的尖顶。
这样的话，多了细节描写，成绩就会上去了。
最能掂量出孩子创想能力的是，写多少句话，就应当从多少个方面去写。也就是不能有两句同写一类的。
第二个是“颠倒的世界”。
这个的命题范围就十分广了，从三年级到初中，都可以创作以“颠倒的世界”为主题的作文。
世界颠倒了，男的变成女的，女的变成男的；老的变成少的，少的变成老的；动物变成了人，人变成了宠物；好的变成了坏的，垃圾变成了宝贝……
经典的名著有《晴天有时下猪》《爱丽斯漫游奇境记》《镜花缘》等。
三四年级的学生在写作时，需要注意，一是想像要奇特，努力不与别人雷同；二是要学会讲故事，比如你变成了一条金鱼，而金鱼变成了你自己，那个“你”是怎样饲养成为金鱼的“我”的，爸爸妈妈有什么反应，最有是怎样获得解救的；三是要写的有趣，尽量选择特殊的时间，特殊的地点，特殊的人物。这样，这篇作文就好玩了，生动了，也就能得高分了。
五六年级的学生在写作时，除了想像奇特、故事生动外，还需注意你为什么要写这个故事，想从这个故事中告诉读者什么。是环保问题，还是家庭问题；是热点问题，还是传统问题。比如说，你和老师互换了。作为老师的你，会怎样对待成为学生的老师呢？刚开始肯定会有些报复心理，但是，结尾处一定要有一种理解、包容、善意的东西出现，这样的文章才耐人寻味。
因为我是教高年级的，所以对高年级的学生还要多罗嗦几句。
在写作的时候，请关注一下自己文章的呈现方式。有几种形式是比较讨巧的，如题记式、日记体、镜头式、剧本式等等。有兴趣的可以找本初中的作文选看看，模仿一下。
写作的时候，语言也是至关重要的。为了使语言更活泼生动，可以在文中穿插些成语啊、歇后语啊、古诗句啊，甚至放些流行歌曲的词、网络流行语、方言、外文也未尝不可。
在内容方面：最好的是生活中的真人真事，其次是虚构的故事。在虚构的故事中，最好的是寓言类的故事和历史类的故事，一是显得老辣，二是显得有文化底蕴。
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Re:你好，反义词(转载）
[ 2009-12-5 18:41:15 | By: 访客1h8Jbn(游客) ]
对不对啊
第3个回答 2009-12-05
第九届小荷作文的主题为：“你好，反义词！”课上和同学讨论围绕这个主题，作文可能会写到的内容，同学们各抒己见，想法多样。最后我们选定本周作文就从教室入手谈班级截然不同的现象。同学们罗列了班级的很多现象，构成一组一组反义词。以下是同学们罗列的与班级有关的反义词。
负责——逃避 团结——分裂 诚实——撒谎 安静——喧闹
文明——粗鲁 整齐——杂乱 认真——马虎 干净——肮脏
节约——浪费 进步——退步 天使——魔鬼 保护——破坏
健康——疾病 谦虚——自满 自信——自卑 高兴——失落
得星——扣星
看到这一组组的反义词，你一定想到班级里很多的人和事。确定一组词作为你习作的关键词，写一篇记叙文，写出真情实感。
看了这一组提示，你有了哪些有趣的想法，请在留言栏里发表自己的见解，让我们互相启发，为小荷作文比赛做好充足的准备。Go,Go,加油！
(更多“你好，反义词”的信息请到班级博客首页的“小荷作文比赛”专题讨论区查看。)
第4个回答 2009-12-05
你现在才问？
明天就要考了。
这次的主题是“你好，反义词”。大家都说看不懂。其实也不需要看懂，这只不过是主委会的一个烟幕弹而已，千万别叫自己的孩子那一本《反义词词典》乱啃。
我的理解是，这次的主题考学生的其实是：逆向思维。也就是换个角度观察生活，对待世界。
这种类型的题目学校里其实是练习过的，比如《假如我是……》《今天我当家》……之类，总的说来，属于大幻想作文的范畴。
以前，我在小荷作文学校执教的时候，搞过两个题目，很经典，可以和大家分享。
第一个是造句：如果……我就可以……
这个训练较适合二年级的小朋友，重点可以辅导孩子大胆地想，从不同角度想，当然细节描写必不可少。
举个例子：（1）如果我有一只恐龙，我就可以骑着它上学。（2）如果我有一双翅膀，我就可以在天空中飞行。
这两句话从两个方面来创想，应该说是不错的。但，在“我就可以”部分缺乏必要的描写，句子就平淡了。得不了高分的。
可以修改为：
（1）如果我有一只恐龙，我就可以明天骑着它上学了，因为明天是我的同学李小猫值日，他是个胆小鬼。他看到我这个样子，他一定会当场吓晕的。
（2）如果我有一双翅膀，我就可以在天空中飞行了，我要钻到云层里去与小鸟捉迷藏，我要飞到北寺塔的顶上摸摸那个金灿灿的尖顶。
这样的话，多了细节描写，成绩就会上去了。
最能掂量出孩子创想能力的是，写多少句话，就应当从多少个方面去写。也就是不能有两句同写一类的。
第二个是“颠倒的世界”。
这个的命题范围就十分广了，从三年级到初中，都可以创作以“颠倒的世界”为主题的作文。
世界颠倒了，男的变成女的，女的变成男的；老的变成少的，少的变成老的；动物变成了人，人变成了宠物；好的变成了坏的，垃圾变成了宝贝……
经典的名著有《晴天有时下猪》《爱丽斯漫游奇境记》《镜花缘》等。
三四年级的学生在写作时，需要注意，一是想像要奇特，努力不与别人雷同；二是要学会讲故事，比如你变成了一条金鱼，而金鱼变成了你自己，那个“你”是怎样饲养成为金鱼的“我”的，爸爸妈妈有什么反应，最有是怎样获得解救的；三是要写的有趣，尽量选择特殊的时间，特殊的地点，特殊的人物。这样，这篇作文就好玩了，生动了，也就能得高分了。
五六年级的学生在写作时，除了想像奇特、故事生动外，还需注意你为什么要写这个故事，想从这个故事中告诉读者什么。是环保问题，还是家庭问题；是热点问题，还是传统问题。比如说，你和老师互换了。作为老师的你，会怎样对待成为学生的老师呢？刚开始肯定会有些报复心理，但是，结尾处一定要有一种理解、包容、善意的东西出现，这样的文章才耐人寻味。
因为我是教高年级的，所以对高年级的学生还要多罗嗦几句。
在写作的时候，请关注一下自己文章的呈现方式。有几种形式是比较讨巧的，如题记式、日记体、镜头式、剧本式等等。有兴趣的可以找本初中的作文选看看，模仿一下。
你现在才问？
明天就要考了。