1、当涉及到孩子时，必须慢慢地引导他们，让他们知道自己是什么。所以，例如，如果你把一个苹果，你说这是1，你画你的手指和你说1，然后下次你得到一块饼干，你画和苹果说同样的事情，随着时间的推移，孩子发展数字的概念，在这个年龄，可以数到100。
2、慢慢的，很担心单词的智力可以测量，5岁的单词已经可以测量智商，智商正常，大脑发育正常如果你不需要担心太多，可能只是孩子的心智在上面的关系；如果有更明显的多动症，无法集中注意力，你可以去医院检查多动症。
3、是否因为没有专心，这个时候的孩子都爱玩，其实这也是属于正常的，不用太担心
扩展资料：
指导建议：
1、孩子上幼儿园时间较短，孩子没有完全适应学习习惯。只要平时多与孩子交流沟通，多指导孩子学习，游戏，画画，讲故事等，随着孩子不断发育，孩子记忆逐渐增强的，
2、孩子很聪明，平时妈妈在家多指导孩子做游戏，在游戏中学习，使孩子逐渐增加学习兴趣，记忆会逐渐提高的。
3、孩子不吃饭平时注意不要吃任何零食，不喝饮品，按时坐餐桌前和家人共同进餐，妈妈将饭菜做的多样化，尽量不要重复。将食物做成卡通样等，增加孩子食欲，平时可以给孩子口服健脾散调理。
五岁半了1到10都认不到，如果确定不是家长教育方式存在问题，就应该带孩子去更专业的地方检测、评估一下，看是否是孩子智力存在问题，如果经过检测，不是智力问题，那就应该改变教育方式。
可能孩子对学数字不感兴趣。从出生到上小学之前，这个年龄阶段，孩子智力发育根据不同的年龄有不同的特点，彼此之间有一定差异，是正常的，这个与孩子的兴趣有关，也与家庭教育方式有关，有的孩子对数字不敏感，可偏偏对音乐喜欢，有的对数字没兴趣，可能对画画有兴趣。
父母可能平常缺少针对性的数字教育，反思一下，是不是这些都在生活中忽略，教育孩子不是一朝一夕的事，需要家长过多的耐心。
扩展资料：
以下是缺少针对性的数字教育的表现：
1、过度帮助，使得孩子缺少体验和发现生活中数字的用处。
2、日常玩具和亲子互动中，父母总是教孩子认字，唱儿歌，使得孩子缺乏感知和体会有些食物可以用数来描述，没有刻意引导孩子探究数字的兴趣。
3、没有给孩子独自用数字解决问题的机会，以至于缺乏这方面的认知能力，或体验不到数字解决问题的乐趣。
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