首先开门见山回答问题,我愿意(感觉和婚礼上一样😄)。
从实际情况出发,对于一个学校而言,班主任工作的重要性不言而喻,可以说是学校工作的基础。某一个班出问题,会连锁反应,折射出整个学校的管理问题,所以不管哪个学校对于班主任的认命都是很重视的,基本上确定年级主任后,就开始筛选班主任。现实情况是:很多老师都不愿意做班主任,特别是已经晋级了的老师,学校找其谈话也想办法推辞,为什么会这样?
第一、学校工作的特殊性,对班主任要求高,当班主任可以提高自己能力。
不得不说,班主任身兼数职,明面的工作,背后的工作,集于一身。既是班集体的组织者、教育者、管理者,同时还是学生的劝导者、倾听者等,更是是学校、各科老师、家长以及社会的纽带,责任重大。因此,班主任工作需要专业性,并非每位老师都能胜任的,这个我深有体会,特别是刚毕业的新手老师,当好班主任太难了。事实证明,一位好班主任必然是一位好老师,一位好老师不一定是一位好的班主任。
第二、班主任工作辛苦,时间长、工作琐碎,痛并快乐着。
说班主任工作特别辛苦,这个大家都没有意见。工作连轴转,每天闲不住,不是在班里,就是去班里的路上。时间上基本上是白加黑,周一到周五,外加管理周末两天。这种一刻不得闲的日子,使得班主任很难在工作与生活寻求平衡。特别是低年级学生,需要照顾他们的方方面面,真的是心身疲惫。另外就是工作琐碎,各种下派的任务,不是打卡就是截图,各种填表准备资料。
第三、班主任补贴不高,相对于物质需求,精神食粮更为重要。
现在,班主任费基本上每个月300–500元,补贴太低,很多教师失去积极性。有的老师为了晋级,完成工作量,达到晋级标准,不得不硬着头皮干满几年班主任,一旦晋级完成,立马不干班主任了。另一方面,学校评优评先资格往往领导优先,普通老师很难有机会,使得很多一线教师失去兴趣。
第四、能够更多和学生接触,更好的完成教学任务。
当班主任之后,学生们会更重视这个老师,不同于非班主任老师的难以见面,由于天天相处,生活中无处不在,感情会更深一些。多年之后,学生们回忆起来,对班主任的情感往往也是最深的。同时,学生们会更重视班主任所教的学科,教起来会更容易,相对不用费力,因此在教学成绩方面也会比较突出。