首先开门见山回答问题，我愿意（感觉和婚礼上一样😄）。
从实际情况出发，对于一个学校而言，班主任工作的重要性不言而喻，可以说是学校工作的基础。某一个班出问题，会连锁反应，折射出整个学校的管理问题，所以不管哪个学校对于班主任的认命都是很重视的，基本上确定年级主任后，就开始筛选班主任。现实情况是：很多老师都不愿意做班主任，特别是已经晋级了的老师，学校找其谈话也想办法推辞，为什么会这样？
第一、学校工作的特殊性，对班主任要求高，当班主任可以提高自己能力。
不得不说，班主任身兼数职，明面的工作，背后的工作，集于一身。既是班集体的组织者、教育者、管理者，同时还是学生的劝导者、倾听者等，更是是学校、各科老师、家长以及社会的纽带，责任重大。因此，班主任工作需要专业性，并非每位老师都能胜任的，这个我深有体会，特别是刚毕业的新手老师，当好班主任太难了。事实证明，一位好班主任必然是一位好老师，一位好老师不一定是一位好的班主任。
第二、班主任工作辛苦，时间长、工作琐碎，痛并快乐着。
说班主任工作特别辛苦，这个大家都没有意见。工作连轴转，每天闲不住，不是在班里，就是去班里的路上。时间上基本上是白加黑，周一到周五，外加管理周末两天。这种一刻不得闲的日子，使得班主任很难在工作与生活寻求平衡。特别是低年级学生，需要照顾他们的方方面面，真的是心身疲惫。另外就是工作琐碎，各种下派的任务，不是打卡就是截图，各种填表准备资料。
第三、班主任补贴不高，相对于物质需求，精神食粮更为重要。
现在，班主任费基本上每个月300–500元，补贴太低，很多教师失去积极性。有的老师为了晋级，完成工作量，达到晋级标准，不得不硬着头皮干满几年班主任，一旦晋级完成，立马不干班主任了。另一方面，学校评优评先资格往往领导优先，普通老师很难有机会，使得很多一线教师失去兴趣。
第四、能够更多和学生接触，更好的完成教学任务。
当班主任之后，学生们会更重视这个老师，不同于非班主任老师的难以见面，由于天天相处，生活中无处不在，感情会更深一些。多年之后，学生们回忆起来，对班主任的情感往往也是最深的。同时，学生们会更重视班主任所教的学科，教起来会更容易，相对不用费力，因此在教学成绩方面也会比较突出。
