义务教育课程九年一贯设置按六三学制或什么学制安排

Question

如题所述

Answer 1

五四学制。

“九年义务教育”阶段，一般有两种学制，一种是“五四制”，即小学五年，初中四年；一种是“六三制”，即小学六年，初中三年，之前还实行过“五三制”，小学上五年，初中上三年。

由于我国幅员辽阔，人口众多，教育资源差距很大，所以不同地区根据自身情况，选择不同学制，即便是同一省份，也可能选择不同的学制，比如山东就包括“五四制”和“六三制”两种学制，甚至同一地市也有不同的学制，比如青岛，市区采取“六三制”，莱西采取“五四制”。

采用标准

现在，多数地区采取“六三制”的学制，“六三制”最大的特点就是注重基础性，把小学内容放在六年完成和五年完成，还是有差距的，如果小学上六年，不仅更有利于熟练掌握基础知识，而且还可以保证小学开足课程，有利于学生德智体美劳全面发展。尤其是对于农村基础教育比较薄弱的地区，延长时间更有利于基础知识的掌握。

但是，随着经济和教育的发展，用六年来学习小学基础知识，显得过于”奢侈“，从对小学六年级的观察看，上学期基本上就能结束所有课程，小学六年级下学期，学生以复习为主，而小学内容整体是比较少而且简单的，所以复习很快就结束了。

然后就是不断地重复，总体而言，小学六年级，尤其是下学期，孩子变得比较“懒散”，因为学习内容不多也不难，这容易让孩子造成错觉，认为学习越来越简单。