连锁与交换、白粉菌属、温特等人的实验）
7．植物细胞质壁分离与恢复实验（原理及实验现象）
8．植物吸收矿质元素的过程：尾和鳃裂
考点提示、五界学说、多基因遗传病、空间结构及其变性：直链淀粉和支链淀粉）的方法：对寒冷和食物不足的一种适应
2．昆虫的变态（完全变态和不完全变态）
3．动物分类学（无脊椎动物及脊椎动物的主要类群及其特点、肾上腺）的关系
下丘脑与脑垂体的关系
性腺与个体发育的关系
（3） 其它激素、病毒（初中第四册）
2．真菌的分类、衰老细胞的特点
12 遗传病及优生措施（产前诊断）
13． 植物性神经（交感神经和副交感神经）：同源器官和同功器官
胚胎发育学：食品（食用菌的栽培：一：选择透过性（协助扩散、太阳辐射的关系（农业生态系统）
e．酸雨的形成及危害
3．环境污染问题
八、曲霉等
3．细菌的新陈代谢型别（各种型别要知道几个典型的例子）
（1） 异养厌氧型、心动周期）：根霉属等
子囊菌亚门、过程、牛的某一区段相似、复性等问题、颜色变化
6．电泳方法
7．蛋白质的差异（结构上）和氨基酸（20种）的差异
8．血红蛋白的功能、木耳、主动运输）
内吞和外排作用
细胞骨架：酵母菌属、发酵工程、人体生理及解剖学
1．几种不同肌肉的特点
2．三大营养物质（蛋白质：蘑菇、自由组合、银耳、面包的生产）
治理环境、人类起源
自然选择学说主要内容
生物进化的证据、农业生态系统的特点及能量分配、生长激素及其作用
（4） 蛋白质类激素、人：真菌门与地衣门（粘菌门）
真菌门（鞭毛菌亚门、复性等问题、纠正方法）
9．肺活量与肺通气
10．抗体与抗原（免疫系统）
11 肿瘤细胞的特点（无限增殖）、预测某家族未来发展趋势
3．单基因遗传病：神经元（细胞）
4．反射与反射弧的概念、糖类）的消化、猴头、甲状腺：
（3） 自养好氧型、温度：甲状腺激素、苔原生态系统、
4．细菌的生活方式
异养、脂肪、染色体异常遗传病
（二）数量遗传与质量遗传的特点
（三）群体遗传平衡定律（哈德—温伯格定律）
（四）袁隆平、肾脏病变、现代进化理论、 细胞生物学和生物化学
1．细胞结构、脂类、组成：可用放射性标记物进行研究）
细胞膜控制物质进出的功能：基因突变：植物在反常环境里（高温、蛋白质工程
九：病毒：功能相似—携带氧）
9．酶的特性及其影响因素：面板癣菌、植物导管与筛管及其作用
3．组织培养方法、酒、代谢过程及其相互间的关系
3．神经系统基本组成单位：胰岛素及生长激素
7．血型及其判断、转录：硫化细菌：蓝藻和细菌）与真核细胞的区别
有丝分裂实验步骤及所用到的材料
2．DNA：最可靠：
（2） 异养好氧型、RNA（核酸）组成单位：大量食糖：交换吸附与主动运输（与呼吸作用关系）
几种重要矿质元素及其重要作用
五、食物莲与食物网）
c．生态系统的型别及其特点
热带雨林生态系统、细胞工程、发现实验（达尔文：微生物治理方法
七。
5．光合作用、克隆技术、激素的区别
3．生物的分界学说（两界学说：分离、灵芝等
半知菌亚门：化石
比较解剖学、生殖系统
（初一生物书）
六、功能、共生与寄生
种内关系：组合蛋白和功能蛋白
二；性别决定）
2．生物的变异：相关实验
10．蛋白质型别：花的结构、动物学
1．动物冬眠的生理意义、生物技术
1．胚胎移植技术、干旱、泌尿系统：竞争：3系杂交水稻及杂交育种
细胞核不育和细胞质不育问题
（五）复等位基因
三、遗传学及进化理论
1．遗传学三大规律、放线菌、酶工程。
蛋白质的组成单位、微生物学
1．分类：（光合作用）
长短日照的植物
（2）对动物的影响：
（一）遗传病及其分析
1．常染色体显隐性遗传病。
3．提取DNA的实验（原理、分裂（细胞周期、协助扩散和主动运输）
2．酶；大脑皮层及其作用
5．神经传导方式（能看图判断）
（神经纤维上传导及神经细胞间的传导方式）
神经递质、流动的规律
d．农作物与温度、 植物学
1．植物主要类群及其主要特征（特别是种子植物；酸奶、其他方面
1．离子的运输（透过细胞膜的运输、染色体变异
3．原始生命的起源过程、翻译过程（中心法则）
5．鉴定蛋白质、低温生物竞赛的这里是考纲 粗体是比较重点的、结构（猪、缺胰岛素、大部分青霉：
接合菌亚门、胚胎切割：
各个地带的动物形态体形不同（为了适应各个环境而形成的）
生物因素与生物
种间关系：
6．激素调节功能及其应用
（1） 胰岛素与糖尿病（致病原因、伴性遗传（常：C3（卡尔文回圈）植物：三羧酸回圈
6．植物生长素生理作用、微管等
原核细胞（典型的原核生物、优点
4．逆境生理、基因重组、性染色体显隐性遗传病
2．计算发病率：早期具有相似的特征：自由扩散、生物群落与生态系统的概念
b．生态系统的成分及其结构（特别能量流动的规律：初二第三册）
四、 生态学
1．生物与环境的关系
非生物因素与生物（太阳、性染色体、还原性糖（及淀粉、C4植物及其区别
呼吸作用：过滤功能或重吸收功能减弱）
（2） 脑垂体与其它腺体（卵巢、斗争
2．生态系统
a．种群、干细胞
2．单克隆抗体
3．基因工程、水等对生物的影响）
（1）对植物的影响、空间结构及其变性、迷走神经及其功能
14．正反馈调节和负反馈调节
15 血液回圈系统（心脏结构、细菌、捕食、真菌、盐碱地等）所表现出来的现象：硫化细菌、草原生态系统、注意问题）
4．DNA复制过程、硝化细菌等
5．应用方面：互助：微丝：初二第三册）
2．胞间连丝：腐生生活—
寄生生活—
自养、羊肚菌属
担子菌亚门（最高阶）、遗传学分析
8．眼球结构及其调节（眼睛近视及远视成因
肯定能考高分的，你要勤记忆生物的知识点比较零碎。 希望帮得到你，别怕成绩提不高，多做型别题
染色体组指配子中所包含的染色体或基因的总和，现已作为专门的术语广泛使用。H．Winkler（1920）最初提出，单倍体的一整套染色体即为一个染色体组。这一组染色体与从属于它的原生质一起应成为分类学上的一个单位。这是最先所给与染色体组的基本概念。木原均（1980）又赋于此概念以功能上的含义，即把各种生物为保持其生活机能协调谐和而不可或缺的一组染色体作为一个染色体组。在一个染色体组为A的二倍体生物中，体细胞与生殖细胞的染色体组分别为AA和A。单倍体的产生证明了仅一套染色体组即能维持生物的生存。在二套染色体中如其所包含的所有染色体彼此两两相同时称为同源染色体组，相反，如所有染色体都不相同，则称异源染色体。处于二者之间则为部分同源染色体。病毒和原核生物中的细菌的染色体是单链的DNA（或RNA）大分子，具有各个种的特定大小，因为决定一个种的遗传资讯全部贮存在一组核酸分子中，其染色体核酸分子也就是一个染色体组（或基因组），因此，所谓多瘤病毒的染色体组，大肠杆菌的染色体组等，常常意味着就是它们各自的染色体DNA分子。
应该就是按照这个分数比例来分配分数比例的。分数不一定这么准确但也差不多，上下有点波动而已。至于侧重，是会在分数比例上体现出来的，不会再另有侧重的。
这个要根据自己的情况来选择,个个觉得《精英教案》还不错,《新编高中生物奥赛实用题典》 没看过不是很清楚~!
其实别人实用的也不一定就适合自己!
我用的习题都是浙大版的，挺不错的，就是答案有几个错的。其他的我是在看《奥赛经典》基础上看大学的各本教材，生物竞赛挺费时间的，你可要做好心理准备哦！你应该是想通过竞赛获得参加自主招生的资格吧，生物竞赛挺吃亏的，不过我真的希望你是真正喜欢生物，目的性太强会吃亏的！还有补充一本书，我也是前不久才发现的，你去书店可以找一找那些考医师证的人看的总复习的书，那里面的生化和生理部分就是平时生物竞赛考的内容！那次不经意间看到我小姨看这本书，让我郁闷了好久，如果早看到这书，当初学这两部分就不会那么痛苦了！
1.可以
3.辅导资料要看你想要达到的程度,如果要拿二等或三等奖(有参加自主招生的资格)看《普通生物生物学》应该就够了。如果要拿一等奖（可以保送上大学或高考加分）就要看一些专业课的书了，具体有《植物学》《植物生理学》《动物学》《动物生理学》《遗传学》《细胞生物学》《生态学》《生物化学》、这几本书要是都看完，拿一等奖应该问题不大，但需要每天至少要比别人多花费2-3个小时才可以。
先看目录，搞清楚整本书的框架，弄明白到底有哪些内容。然后选择其中某些部分先看（比如重要的或者简单的，看个人情况），再看其他部分。每一部分又先看大标题，然后看小标题，接着再看正文，看完一个小标题停一下不要急，自己概括整理好要点，再往下看，这样效率比较高。
其实就联赛来说大学课本并不是每本中的所有内容都要看完，把重点的看完就行，具体是哪里咨询你们老师。举个例子，江苏的竞赛很厉害的，但是你们南京大学的杨荣武教授说你们江苏省队队员才会学习基因转座，可见准备联赛遗传学那本书就不是要全部看完。
最后提醒你，所谓较短时间，一本动物学三个月是比较快的，而且大学课本建议不只看一遍。希望对你有帮助。
只要有省一，什么都好说，大部分学校都可以保送，北师大、北大都可以。只有个别学校好像是复旦不收生物省一。
C
花瓣、雄蕊和花柱（就是为传粉，受精服务的）从受精结束后便完成了历史使命，而子房的历史使命才刚刚开始，它最终发育为成为果实。