苏教版二年级下册语文《谁的本领大》教学设计

如题所述

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推荐答案 2017-06-30

（第段《谁本领》篇富情趣童故事适合习利于激发阅读兴趣两段）课文难易适全文共8自段讲风太阳都认自本领1——3自段懂每都自处本领习语言文字程两比本领双都悟道理；第二段4——8自段定要确认识自看待别

.作文需要主题，但不一定非得高尚和伟大。你也可以写喜欢一只蚂蚁；

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苏教版6,谁的本领大教学设计<第一课时>答：《谁的本领大》是苏教版小学语文二年级下册第二单元的一篇课文，这是一篇寓言故事，通过风和太阳两次比本领的经过，告诉我们各人都有自己的长处和本领，我们一定要正确地认识自己和看待别人。全文共有8个自然段。课文情节紧凑，富有戏剧性变化。人物形象鲜明，语言活泼，颇有个性，适合训练学生分角色朗读。...

语文二年级下册第三单元《谁的本领大》教学设计答：6 谁的本领大人物比本领结果第一次第二次风太阳【设计意图：好的板书，应突出文章的中心。因这是第一课时，我用表格的形式，并把课文里的两个主人公、两次比本领和结果作为主要板书，通过板书让学生明白课文的脉络。】

二年级语文下册《谁的本领大》教案答：1、第二天他们又碰到了一起。这时候太阳感到怎样呀？（他非常的得意，是从哪儿看出来的呢？）根据回答出示：第二天，风和太阳又碰大了一起，太阳得意地说：“风先生，你还敢同我比赛吗？”谁来读读好这句话。指导朗读。2、正巧，风看见河里过来一条船，于是他提出什么建议呢？（看谁能让船走得...

小学语文《谁的本领大》教学设计答：首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价....

小学二年级语文教学设计《谁的本领大》答：4、是呀，风和太阳到底谁的本领大呢？二、第一场比赛 1、太阳先向风发出了挑战，出示：太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。”指导朗读：注意“谁，就算，本领大”，读出挑战的意味。第一长比赛太阳和风比什么？板贴：孩子 2、和太阳对这场比赛的胜利有把握吗？从哪里看出的？出示...

二年级语文下册 谁的本领大课件 苏教版答：板书设计：谁的本领大 风太阳脱下孩子的衣服 “呼呼”地吹发出强烈的光让船走得快些结果各有各的本领教学反思：“读”是本课教学的重要手段。通过学生带着兴趣与问题开展自读、合作读等多种形式的初读，为深入学习课文打下扎实的基础。指导精读时，我让学生先表演后带学生进入比...

小学二年级语文《谁的本领大》知识点、教案及教学反思答：出示句子：手和嘴各有各的本领，谁也离不开谁。（指名读，集体读）2、读了它们的故事，你想对他们说些什么呢？五、复习巩固。师：听了你们的话，手和嘴又会怎么样呢？开动脑筋想一想，小组里讨论一下。【篇三】小学二年级语文《谁的本领大》教学反思在本课的教学中，我采用学生积极的利用...

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