当孩子面对一些负面评价时，告知孩子不理会，换句话说一些闪烁其辞得话，如“他那么说呀”、“对吧”，都是会令孩子进到一种负面情绪中，而怎样正确引导孩子正确对待自身、接纳自己并喜爱自已是十分关键的。自信心，来源于对自身有合理的了解和评价。
一开始有自我认同时，教孩子多讲“我”可以加强他对自身的认可。刚学习培训讲话的环节，孩子还不容易恰当应用“我”，假如成年人称他为“小宝宝”，他也自称为“小宝宝”；要说自己的名义了，就用名称替代“我”，例如“乐乐的车”、“丫丫要吃”等。从成年人所看见的自身，和由自己的目光见到自身的存有，其差别是不用多说的。教孩子称自已为“我”，才可以推动独立心的萌芽期。
一个能超越自己、尊重他人的孩子，会出现大机遇享有身心健康心身和开心的社交活动。她们与人相处时，能轻松地调整关联。爸爸妈妈可以利用和孩子的沟通交流、他人的评价语、参加活动时的表现，让孩子清晰自身生理学、心理状态、能力等各领域的强悍劣势，与此同时创建一个接纳自身强悍劣势的心态。
每一个人每日历经那么多人和事，要想让他人了解自身的每一个造就并进行赞誉，是件不太可能又非常容易让人心寒的事。因此，从儿童阶段就告知孩子，最先做自己的朋友，对自身觉得满足的行为表现开展自身称赞，碰到逆境时鼓励自己，自身加油打气，那样的孩子自然可以超越自己了。但是，爸爸妈妈最好是也可以注意到孩子的行为，例如他能慢慢单独解决自身的事儿，可以适度地给予毫无疑问和奖励。
了解自己，接纳自己是基本，能勤奋坚持地充实自己，摆脱缺点，充分发挥强项，才可以保持自我肯定的情况。爸爸妈妈多带孩子参与户外运动或练习，激励孩子多看书多提问，全是让孩子充实自己的好方法。孩子的信心，是要根据“自身照料”的发展任务创建起来的。这包含本人饮食起居的基础知识和专业技能，例如当一个两岁的孩子会自个拿勺用餐时，进行这一“自身照料”的任务，对他而言便是一个充实自己的全过程，十分有满足感，也就提高了信心。
孩子在成长历程中，常常会碰到困难和不成功。挫折针对孩子而言何尝并不是一件好事。但过多挫折却会令孩子灰心丧气。因而，爸爸妈妈对孩子而言便十分关键，孩子碰到哪些艰难，最后一定是向爸爸妈妈求助，依靠爸妈的作用去解决困难。
协助孩子解决问题也应该有方法，当孩子正艰苦奋斗，也做不行的情况下，爸爸妈妈应给与他自信心再做试着；如发现孩子自始至终都做得不可法，应当向孩子提醒，但切忌太显著，使孩子觉得就是你帮他去解决问题；当孩子获得负面评价时，提示他的强悍，可以协助孩子尽早摆脱消沉，找到自尊心。
协助孩子创建自尊，最先要为他一个较好的成才环境，有来源于爸爸妈妈的充分的爱与关爱。不必太多限定孩子的个人行为，或是太过责怪孩子的过失。爸爸妈妈应当帮助孩子解决问题。但不必太过关爱孩子，当孩子犯错误的情况下，爸爸妈妈主要表现出不满意、惩罚孩子全是合理的作法，塑造孩子自尊并不意味着让孩子任意妄为。
孩子在日常生活中要面对不一样的考验，最必须教师、爸爸妈妈的激励。自尊有利于她们经受考验，渡过难关，爸爸妈妈应当竭尽全力构建和老师、孩子中间的保持良好关联。在那样的基本上，孩子与爸爸妈妈或教师、同学们发生争执，或碰到短暂性挫败，很有可能会消极悲观，可是事儿之后，自尊又会再现，爸爸妈妈不要过度担忧，孩子并没有人们想像得那麼敏感。