孩子的智商是家长非常关注的一方面，因为智商高的孩子学习能力更强，未来无论是工作还是生活中，解决问题的能力也更快。
许多家长为了判断宝宝是否聪明，就会通过观察宝宝的日常行为来判断孩子的智商高低。
心理学家研究表明：对于两岁内的宝宝来说，如果出现某些行为就代表他们在慢慢变聪明，家长不要埋没孩子的智商。只要继续培养和引导，孩子的智商就会越来越高。
同事晶晶的儿子还不到两岁就已经非常调皮了，整天在家随便开抽屉和乱扔东西，这也让晶晶感到非常头疼，收拾的速度总赶不上他扔东西的速度。
晶晶是打也不是，骂也不是，只能自己忍着气，想着看能不能找一些合适的育儿方法，让宝宝安静听话一些。
当她找到育儿专家咨询宝宝乱扔东西的问题时，育儿专家通过询问孩子的表现，告诉晶晶说：“宝宝非常聪明”。同时也告诫晶晶千万不要阻止孩子扔东西这一习惯。
因为两岁以内的孩子智力处于快速发育期，孩子爱拿东西扔东西，代表他的智商在不断变高。
而孩子之所以开始学会扔东西，是因为他对空间开始有了初步的认识，孩子的肢体在扔东西的过程中不断活动，动手能力也会得到增强。
在此期间，家长不应该抑制孩子的这种行为，而要多鼓励孩子，并且为孩子创造合适的环境去认识和发现更多事物，这也能帮助孩子进一步提高智商。
1）开始打乱东西
孩子在寻找和打乱东西的过程中，对于事物的状态也开始更加明确，而且对于消失和存在也有了更深的认识，不再局限于离开就代表消失这一概念。而对于事物的存在有了新的认识，他们也能更加清楚的分辨存在和离开的区别。
当孩子还未认识到这一点的话，在妈妈暂时离开自己的时候，宝宝就会认为妈妈不会再回到自己身边，于是就会通过大哭阻止妈妈的离去。
而在逐渐意识到离开和存在的真正关系后，宝宝就会知道妈妈离开后还会再回来，也不会再因为妈妈的暂时离开而哭闹。
但是即便如此，妈妈们也不宜离开宝宝的时间太久，否则可能会给宝宝带来永久性的心理创伤。
而随着年纪的增大，孩子开始对事物的好奇心增强，他们不再只观察眼前的事物，也不再只着眼于内心的主观想法。
而开始懂得打开抽屉或者翻开东西，去仔细查看里面的“内容”，这也是孩子的对客体认识加深的重要一个阶段。
2）开始扔东西
宝宝扔东西的过程会让很多家长非常头疼，但其实家长应该为此感到高兴，因为这是宝宝的智商达到一个新高度的表现。
宝宝开始扔东西的过程代表他们对于空间的认识也在逐步加深，随着宝宝学会将东西抛起，表明他们开始学会观察物体在空间里的移动轨迹。
运动轨迹对于不到两岁的宝宝来说是非常重大的发现，而且这件事在他们的眼里非常有意义。因此家长要让宝宝安心观察，不要打断他们的思路。
在这个过程中他们可能会不停的扔东西，这是宝宝在通过抛掷不同的物体，来确定内心对于物体在空间中移动的认识正确与否。
家长如果打断孩子扔东西的过程的话，其实就是在变相阻碍宝宝的智力发育，还会影响宝宝的空间立体感。
因此家长如果想帮助宝宝在此过程中智力发育更快的话，可以提前为宝宝准备一些形状和材质不同的物品，让宝宝自己观察物体被抛掷的过程。
3）开始模仿动作
通常宝宝在不到两岁的时候就开始学会简单模仿了，他们会模仿别人的一些简单动作或者说话语气。孩子开始模仿的年龄越小，代表脑子越聪明。因为模仿需要一定的观察能力和协调能力，难度系数较高。
只有孩子的学习和观察能力足够强的基础上，才会开始模仿周围人的语言和行为。
而且宝宝自己也能从模仿中获得乐趣和满足感，逐渐增强与他人的关系，自己也会变得更加有安全感和自信。
4）开始认识时间
宝宝在很小的时候是不清楚什么是时间，更不懂他人语言里的时间词汇代表什么意思，以及如何正确运用时间词语。
到了智力快速发育的时候，宝宝虽然无法准确表达时间，但已经开始尝试跟时间产生联系。
比如：他们可能会使用一些与时间有关的词语简短的表达想法。这不仅代表宝宝已经开始认识时间，也代表宝宝的语言系统逐渐发育完善，智力也上了一个新台阶。
5）开始探索事物之间的关系
两岁以内的宝宝对世界充满了好奇，同时也开始建立对世界的初步认识。他们会通过一些看似无意义的“破坏”行为，去验证自己内心对某件事情的怀疑和想法。
在此期间宝宝会希望清楚事情的起因，以及最后产生的结果分别是什么，也会更加着眼于找到事物之间关系的过程。
有的孩子会把一些小物件拆开，然后再放进去，或者是不停地按按钮，查看按按钮后产生的效果。这都是孩子在通过行为获取结果的过程，也是孩子开始了解行为对于效果的真正影响的重要过程。
2岁内的宝宝如果出现上述几个特点，家长一定不要急于阻止孩子的行为，而要为孩子创造条件发挥他们的想象和能力，从而提高孩子的智力。
家长可以为孩子选择一些有意思的小玩具，让孩子自己观察和动手，在不断学习的过程中，孩子的智商也在不断增强。
2.开始模仿动作，因为模仿需要协调能力和观察能力相配合，难度很大，宝宝能从模仿中获得快乐和满足感，增强和周围事物的关系，宝宝也在变聪明。