你对全环境立德树人大中小学思政课一体化建设有什么期望和建议如下：
1、首先，预期能够提高思政课的教学效果和学生的学习兴趣。通过将思政课与其他学科融合，使学生能够在不同的学科中感受到思政课的价值和意义，从而增加学习的积极性和主动性。
3、再次，预期能够加强学校和社会的互动与合作。通过与社会各界的合作，可以让学生更好地了解社会现实和发展需求，从而更好地为社会做出贡献。
4、最后，预期能够提高思政课的社会影响力和传播力。通过将思政课融入各个环境中，可以使更多的人了解和认同思政课的价值，从而推动思政课在社会中的普及和推广。
5、总之，全环境立德树人思政课一体化建设的预期是通过多方合作和创新，实现思政课的全面发展和提高。
建议
二、是教育行政部门要加强统筹协调和宏观指导，围绕立德树人中心，确定大中小学课程思政建设总目标与各学段的具体目标，力求根据学生身心发展特点和地方与学校实际，做好人才培养目标、人格培养目标的确立，并保持有序衔接。
三、是要坚持社会主义办学方向，以党建为引领，突出政治引领和价值引领，聚焦立德树人精准发力，围绕课程思政大胆探索，用扎实有效的举措落实立德树人职责，为一体化力量整体推进课程思政建设提供组织保障。
四、是要营造“三全育人”的良好氛围，切实抓好学风、教风、校风和校园文化建设。建立健全教育教学管理制度，充分利用校内外的教育资源，丰富充实教育内容，创新教育形式，做好教育目标与人才培养目标、思政课教学目标、课程思政目标、第二课堂活动目标的贯通。
五、是要引导教师转变教育理念，正确认识和处理课程思政与学科德育、课程思政与思政课程的关系，增强课程思政一体化建设共识。抓紧抓好大中小学教师一体化培训，加强师德师风建设，着重做好教师课堂教学中思政元素、价值引领的挖掘能力的培养，提升教师育人能力。