人性，孝顺，善良，拥有一颗和华丽外表一样成正比的善良的内心，会疼你照顾你爱你永远，不会爬强走人，对于那些认为爱自己比爱别人更重要的人，对这样的人确实不知道应该如何付出爱，所以一定要爱别人了解别人，不能自私，不会在你年老色衰的时候抛弃你而是选择和你牵手到老的人，爱干净的人，你不用担心他的袜子洗没有，最好是像在中哥那样的男孩子
1、能给她很强烈的安全感
2、爱她，理解她，包容她，让她每天都能开心
3、有爱心，孝顺父母，尊敬长辈
4、事业有成，有房，有车，有存款，长的高，长的帅
5、多才多艺，各个方面都很优秀
彼此理想对方， 关心对方，、
你好！ 能够和自己共患难、为了幸福生活一起努力，不斤斤计较，懂得包容，对感情专一的就是理想的生活伴侣。
求采纳
在我们的世界里，有一种原则——付出什么，得到什么。有些时候，你会说我付出了，但是并没有得到。这时因为它以另一种方式还给了你。你需要伴侣的时候，不管是生理上，还是心理上，都是一种需要陪伴的表现。所以呢，就像我说的，当你需要什么的时候，你就需要给予别人什么。给予那些真正需要陪伴的人。像是一些，老人，活着特别调皮的孩子。这样子，你生命中最完美的伴侣，便会出现在你的生活之中。
理想的教师，应该是胸怀理想，充满 *** 和诗意的教师。 任何教师要想有高的成就、高的水准，首先必须要有高的理想。作为教师来说，走上教育岗位以后，必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标。只有设置这样一个目标，才能把自己的所作所为锁定在这个目标上，才能不断增强自我意识和使命感，才能不断地进行自我挑战，否则会走弯路，会荒废时间及精力。 教育和其他职业有很多相同的地方，也有很多不同的地方。教育的复杂性和丰富性是其他事业所不具备的，它要求教师富有更高的灵性与悟性。 教育的每一天都是新的，每一天的内涵与主题都不同，只有具有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感，才能够提出问题，才会自找“麻烦”，也才能拥有诗意的教育生活。写诗是要有灵感、悟性和冲动的，真正的教育家也应具备这样的品格，永远憧憬明天。 一个优秀的教师，必须具有远大的理想，不断地给自己提出追求目标，同时又要有 *** 。优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。 理想的教师，应该是自信、自强，不断挑战自我的教师。 一个理想的教师，应善于认识自己，发现自己。生活中的一些人，为什么没 *** ，因为他发现不了自己的可爱之处和伟大之处。一个人永远不会超过他追求的目标。同样，一个人也永远不会超过对自己的评价。一个人对自我的评价，往往是这个人事业能否成功的标志。自信使人自强，适当的“骄傲”使人成功。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致，也只有自信才能使人得到“高峰体验”。所以校长应该保护教师的这种自信，甚至于带有“骄傲性”的自信。作为教师也应珍视这种自信，不因一时挫折而丧失自信。我认为一个人要取得成功有两个重要的前提：一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。 理想的教师应该是善于合作、具有人格魅力的教师。 竞争基础上的合作，合作基础上的竞争，是现代社会的显著特征。一个不善于合作的教师，他走不了太远。因为这个社会是需要合作的社会。社会如此，教师职业也是这样。我们的教育对象，我们的学生，处在非常复杂的社会环境中，时时刻刻接受着多方面、多层次的影响。教师的影响在多大程度上能够成功，取决于教师在多大的层面上协调各方面的力量，共同对学生施加影响。对于一个会做工作的教师，他会调动千军万马来实现自己的教育抱负。 一个优秀的教师应该非常尊重他的同事，非常尊重他的领导，非常善于调动帮助他成长的各方面因素。 理想的教师应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师。 教育爱，就是教育力量源泉，是教育成功的基础。我们有很多教师日复一日、年复一年地在教，但是他从没有在教的过程中寻找到乐趣，心中也没有涌起一种爱的热潮，这样的教师永远也不可能取得教育上的成功，永远也不可能把握教育的真谛。 未来的教育家应该投入全身心的力量去爱学生、爱教育。只有爱，才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也才会爱你。 教师爱学生，一个很重要的表现就是相信每个孩子，每个孩子都具有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能是不一样的，只有独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子去不断地自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。 我始终认为，教育有一个很重要的前提就是爱心。只有在爱的基础上，教师才会投入他的全部力量，才会把他的青春、智慧，无怨无悔地献给孩子们，献给教育事业。 理想的教师应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师。 教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。有一些人，他教1年，然后重复5年10年乃至一辈子；有些人，实实在在地教了5年。一个实实在在教5年的人，与一个教了1年却重复了一辈子的人，他的成就是不一样的。 理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。 勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。 一个理想的教师，一个要成为大家的教师，一个想成为教育家的教师，他必须从基础抓起，扎扎实实多读一些书。 不要把教育家看得多么神秘，每个教师都可能成为在中国非常有影响的教育家，每个人都可以做到，关键在于是否做一个有心人，是否执著，是否有恒心。当然，我们知道，教育家必须具备相应的知识结构、教育理念、文化素养、道德素养、工艺素养。 因此我觉得，教育最重要的任务是学习。作为一名教师，你跟其一样，需要各方面的知识，一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召。孩子年龄越小，他对教师的期望就越高，他就越是把教师当作百科全书。在他们眼里，教师是无所不知的，而如果教师是一问三不知，他就非常失望。所以教师应该完善自己的知识结构。 理想的教师应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。 教育不光是给孩子们知识，教育更重要的是培养学生一种积极的生活态度，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。作为一个教育家，作为一个理想教师，他应该非常关注社会，非常关注人类命运，非常注重培养学生的社会责任感。也只有教师的社会责任感才能塑造学生的社会责任感。教师在课堂里面和学生讨论环境、人口等问题，才能唤起孩子们对这些问题的关注。如果教师整天关心的是名次，是分数，孩子们的心胸怎么能得到发展?学校的世界和外面的世界应该是息息相通的，而现在却是“外面的世界很精彩”，学校的生活很苦难。因此，要使学生更好地生活，要使今后的社会更加理想，更加完美，首先要净化我们的校园，并使我们的学生具有人文关怀精神。苏霍姆林斯基说过，孩子在离开学校的时候，带去的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来理想的追求。 理想的教师是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。 教师生存在不同的环境，有的在重点学校，有的在非重点学校，有的在城市，有的在农村。孩子也有不同的背景和基础。有的人经常会埋怨：怎么让我到这样一个蹩脚的学校工作。总希望给他一个更好的环境。这种心情可以理解，但是我想说，所有的环境，都能够产生教育家；所有的磨难，都可能造就教育家。事实上，环境好坏是相对的，不是绝对的。在一个名气很响的重点学校，它的规范多，它的自由可能就会少；而在一所名不见经传的学校，人的创造性可能得到更大的发挥。我经常对我们的优秀校长说，你得意可以，但不要忘形，因为不是你的教学水平特别高，而是你的学生造就了你和你的学校、你的老师。只会教好学生的教师，不是好教师；只会教好学生的学校，也不一定是非常优秀的学校。 教育需要理想，只有燃烧起理想的火焰，我们才能使我们整个民族变得强盛，变得有凝聚力，我们才能在与世界各国的竞争中站住脚。教育是永恒的事业，一代教师的追求，两代教师的追求，全体教师的追求，会在校园里燃烧起理想的火花，并从而使我们的民族燃起理想的火花。
当前，正是社会主义市场经济体制逐步建立和完善的时期，经济体制的转变对我国的政治、经济、文化等各个领域都产生了广泛而深刻的影响。十五大报告指出：青少年是祖国的未来、民族的希望，要十分重视青少年的思想道德建设。所以，培养中学生良好的思想道德素质具有重大现实意义。
一、政治素质
要培养符合二十一世纪要求的高素质人才，首先必须让中学生树立正确的政治观，站稳正确的政治立场，把握正确的政治观点。
1、要用马列主义、 *** 思想、 *** 理论武装学生头脑，坚持中国 *** 的领导。
人是需要一点精神的，即需要一定的信念、思想，这就是精神支柱。在今天，只有马列主义、 *** 思想、 *** 理论才是国家发展和民族振兴的精神支柱，才是个人发展的行动指南。然而，现实的情况不容乐观，据调查显示，在理论指导问题上，中学生中认为是否能一以贯之坚持 *** 理论关系到社会主义成败的只占56．62％。其余的学生，有的认为：小平理论不一定能一直指导现代化建设；有的认为看一看再说；有的认为是领导干部的事，与中学生关系不大；有的认为说不清楚。由此可见，当前的中学生在政治方向上、信仰上存在着一
些不容忽视的问题。
另据调查显示，当前一部分中学生对中国 *** 的地位、作用缺乏充分的认识．相当一部分学生对中国 *** 的领导存在怀疑甚至持否定态度。在党的领导问题上，只有60．65％的学生认为应由中国 *** 领导，有21．5％的中学生认为应由中国 *** 和民主党派共同领导，有6．33％的学生主张由各党派竞选获胜者领导，甚至有6．33％的学生主张由民主党派领导。可见，政治方向上的问题是比较严峻的。中国 *** 对中国革命和建设的领导作用是被实践和理论证明了的真理，只有中国 *** 才能领导全国人民走向繁荣富强，也只有团结在党的周围，个人才能得到最大的发展。因此，21世纪的中学生一定要自觉地支持和拥护党的领导。
2、要树立中华民族振兴思想，为实现我国21世纪的战略目标而奋斗的远大理想。
理想既是人们对美好事物的追求，又是一生为之奋斗并可能实现的目标，它是一种强大的精神力量。调查显示，中学生有理想抱负，有独立意识，但存在着“以自我为中心”来设计与思考人生价值，具有理想化、个性化色彩。从学习动机上看，为了考个好大学的占49．52％，为实现自我价值的占40．69％，为将来找个满意工作的占28．98％，只有18．23％的学生表示是为了“报效祖国，振兴中华”。一个国家、一个民族有了共同理想，就能够齐心协力，
励精图治。
3、要科学地认识社会主义，树立坚定的社会主义信念。
在我国道路选择问题上，虽然有75．62％的学生认为应该坚持走建设有中国特色的社会主义道路，但是还有10．94％的学生认为只要能使国家富裕，走什么道路都可以，有7．68％的学生主张走新加坡式的道路，有1．73％的学生主张走西方式现代化的发展道路。
培养中学生的政治素质，最重要的是学生对“什么是社会主义，为什么要坚持社会主义，如何建设社会主义”有较科学的认识。改革开放20年，虽然我们国家的综合国力大幅度增长，人民生活水平大幅度提高，但是也应该清醒地看到我们仍然处于社会主义初级阶段，生产力不发达状况并没有根本改变，封建主义、资本主义腐朽的思想仍有广泛影响，特别是当前的不正之风和腐败现象，都影响了中学生正确的世界观和政治观的形成。一些中学生没有看到社会主义优越性，对社会主义丧失了信心。因此要培养具备21世纪的政治素质的人才，一定要培养学生坚定的社会主义信念，自觉反对和抵制国内外敌对势力的“和平演变”。
总之，21世纪的中学生首先必须具备合格的政治素质，树立正确的世界观、人生观和价值观，确立正确的政治立场、政治观点和政治方向。只有这样，才能在学习和成长的道路上经受考验，才会有强大的学习动力，才会有前进的方向和目标。
二、道德素质
道德素质指的是人们在社会生活中及实施社会行为时应遵循的原则，它是思想道德素质的基
础。
1.要树立以为人民服务为核心，以集体主义为原则的社会3_5L道德。
社会主义道德是以为人民服务为核心，以集体主义为基本原则，以爱科学、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱社会主义为基本要求，以遵守社会公德、职业道德、家庭美德为主要内容。在发展社会主义市场经济的条件下，我们应该在中学生中提倡为人民服务和集体主义精神，提倡尊重人、关心人、扶贫帮困，为人民为社会多做好事，反对和抵制拜金主义、享乐主义和个人主义的影响。
2、应该具备高尚的爱国主义情感。
党的十五大明确指出要大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义和艰苦创业精神，特别是要加强对青少年的爱国主义情感教育。因此，我们要对中学生系统地进行以爱国主义为中心内容的国情教育，特别是近代史教育和社会主义初级阶段的国情教育，让中学生知我中华、爱我中华，为振兴中华而奋斗。
3、应继承和发扬中华民族的优良道德传统，弘扬勤劳勇敢、艰苦奋斗的精神。
据调查显示，在10项当代中学生应具备的品质中，对“忧患、磨难意识”的选择排在最后一位，仅占被调查者的10．75％，有8．26％的学生认为“艰苦奋斗的提法过时了”。可见当代中学生缺乏艰苦奋斗的精神。
*** 同志在十五大报告中强调：“我们必须大力发扬中华民族的艰苦奋斗的优良传统。”但是由于多种原因，中华民族艰苦奋斗、勤俭节约的好传统、好风气，在相当一部分中学生中被淡忘了，甚至被磨光了，讲排场、比阔气、挥霍浪费、厌学、娇生惯养的现象令人触目惊心，而我们国家人口多，底子薄，人均资源少，综合国力不太强，我们在21世纪将面临着严峻的挑战。在新的历史条件下要在全党全社会大力提倡艰苦奋斗精神，特别是要把发扬艰苦奋斗精神的教育同爱国主义、集体主义、社会主义教育结合起来进行，使之熔铸成为中华民族坚不可摧的精神支柱。因此，21世纪的中学生必须继承和发扬优良传统，做一个勤劳勇敢、艰苦奋斗、勤俭节约的社会主义人才。
三、法律素质
在本世纪末下世纪初，我国要建立和完善社会主义市场经济体制，而市场经济本质上应该是文明有序的法制经济，只有高度法制的社会才是高度文明的社会，遵纪守法是现代社会对每一位公民的基本要求。
1、应该掌握最基本的法律知识，深入了解有关社会主义市场经济的法律法规。
21世纪的中学生应该初步了解《宪法》、《刑法》、(教育法》、《民法》、《消费者权益保护法》和《治安管理处罚条例》等法律法规，了解公民的基本权利和义务，什么是违法犯罪，什么是消费者的权益；了解教育的重要性，知道怎样才能成为一个合格的中学生和守法的公民。
世纪之交，经济体制正处在转型时期，许多新的法律法规出台，特别是与市场经济的发展相适应的法律法规。21世纪的中学生是下个世纪的主体，是建设有中国特色的社会主义、完善市场经济体制的，主要力量。因此，要使中学生能够深入地了解市场经济的法律法规，懂得什么是市场经济法则，市场经济的法律法规的目的、性质、内容和基本要求，知道用法律规范自己的行为。只有这样，才能既维护自己的合法权益，又维护国家和人民的利益。
2、要自觉遵守法律法规，用法律武器武装自己。
在法制方面，当前中学生一方面渴望法制健全，执法严明。另一方面，却又无视法律的重要作用，缺乏守法、护法的知识和主动意识。例如，在买到伪劣商品时，有一半以上的学生表示“自认倒霉”，不去运用甚至不知如何运用法律的武器保护自己，出现法制欲望与守法、护法精神之间的严重冲突。因此，我们应该教育学生树立正确的法律观念，用法律来规范自己的行为10中学生还应该用法律武器来武装自己，敢于同坏人坏事作斗争，并且检举、揭发违法犯罪行为。在受到不法分子侵害时，学会用法律保护自己。
四、心理素质
中学生一方面正处于“心理断乳期”，自我意识、情绪、意志、性格等心理品质正处在迅速发展阶段。因此，加强对中学生的心理素质、心理适应能力和心理承受能力的培养显得尤为重要。
1、要具坚韧不拔的意志力，具有挫折意识。
现代社会竞争日益激烈，各种社会问题日趋复杂，许多中学生受到一点委屈，就会立刻想到离家出走，甚至会有轻生念头。因此，中学生应该具有坚韧性品质，在学习生活中正确对待挫折，遇到挫折既不能悲观失望、一蹶不振，也不能听之任之，放任自流。而应该充满信心、勇敢面对现实，正确看待事物发展过程中的困难与问题，经得挫折，耐得 *** ，顶住压力，使自己走向成功。
2、要有勤奋的精神和执著的追求。
这是人才成功最关键的心理素质。勤奋，是几乎所有天才取得成功的基本品质。实现目标的过程，既要有抓住目标不放松的坚持力，又要有战胜自我、克服困难的毅力，更不可缺少勇气与自信。没有坚强的意志，就不可能有实现目标的坚定行动。正如马克思所说“在科学上没有平坦的大道，只有那些不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到辉煌的顶点”。
3、要具有坚强的自制力，具有健康的情感。
中学生的热情高，但易激动，自制力差。因此，学生应该具有自制能力，具备坚定的生活信念和抱负，对社会、对人生充满信心。胜不骄，败不馁。要有开阔宽广的胸怀，宽宏的度量，遇事冷静沉着，能自我调节、自我控制、自我化解心理矛盾和不平衡的心态，保持健康向上的情感。
4、应该具有开拓精神和创新意识。
21世纪的中学生要想有所作为，就必须顺应高科技、高智能的时代潮流，培养自己具有大胆开拓、积极进取的求新创异的心理素质；应该具有开拓精神，只有培养自己的开拓精神，发挥自己的创造才能，才能成为合格的社会主义建设者和接班人，才能为社会经济发展多做贡献；中学生在学习和生活中应树立不断进取、积极开拓的人生态度，勇于打破陈规陋习，克服自傲、浮躁心理，以批判的眼光看待自己，自觉培养创新意识。
5、应该学会合作、学习生存、正确地对待友情与爱情，具有合作精神。
21世纪要求人们相互合作，尊重他人，理解他人，与他人共同生活，因为21世纪的社会竞争会日趋激烈，合作可以增加竞争中的优势。另外，科学技术的重大课题，复杂综合的社会问题也需要多学科多行业的合作，需要依靠集体智慧才能完成。为了迎接新世纪的挑战，学生应具备合作精神、集体观念、全局意识，学会建立和谐的人际关系，摒弃个人主义、利已主义思想，实现全面发展。
21世纪是人才竞争更加激烈的世纪。中国要实现中华民族的伟大复兴和四个现代化，在国际竞争中立于不败之地，就一定要大力提高整个国家、民族的素质。中学生是民族的未来，国家的希望。因此，国家、社会、学校都要高度重视提高中学生的思想道德素质，使他们成为德才兼备的社会主义建设人才。
1.语言沟通(含倾听)
2.时间和压力管理
3.决策技能
4.发现，界定和解决问题
5.激励和影响力
6.授权技能
7.自我认知
8.团队建设
9.冲突管理
第一：要有爱国主义精神，这是核心。第二：要有非凡的勇气和胆略，不怕吃苦，不怕牺牲的大无畏精神。第三：要坚决拥护中国 *** 的领导，因为作为中国革命的军人，始终是党领导军队的模式。第四：要牢固树立辩证唯物主义和历史唯物主义的观念，坚定不移的信仰共产主义。第五：要贯彻学习中国当前的核心价值观，具有与时俱进的思想和开拓性思维，懂得创新等等。