我们不仅要关注发展，而且要关切生命，设身处地地思考并善待他人，才能活出生命的精彩。
在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
如何实现拒绝冷漠，关切他人生命？1、人与人在相互依存和彼此关切中感受到温暖，传递温暖。生命拒绝冷漠。2、我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。3、让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
怎样的生命才是有意义的？1、伟大在于创造和贡献。2、做好本职工作，完成自己职责的人的人生才是有意义的。
怎样在平凡中创造伟大：
生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
说课稿：
说教材：《活出生命的精彩》依据的课程标准是“成长中的我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护”“体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起”。
说学情：从年龄特点来看，七年级学生好动、好奇、好表现，形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，更能激发学生学习的兴趣。在教学的设计与实施过程中，我抓住学生这一特点，发挥学生的主动积极性，引导学生搜集资料与素材，鼓励学生主动参与分享。
说教学目标：知识与技能：认识到生命是一个逐渐丰富的过程；我们要拒绝冷漠，关切他人；知道平凡的生命也能时时创造伟大。 过程与方法：学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，创造有意义的人生。 情感态度与价值观：激发学生热爱生命，勇于创造自己生命价值的情感。
说教学重难点：教学重点：激发生命的热情，活出生命的精彩。教学难点：认识到每一个人都能创造出生命的精彩。
教学准备：教师准备：多媒体课件、搜集关于贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡中创造伟大、十堰市道德模范等典型视频、图片及故事。学生准备：搜集不同生活态度影响生活质量的事例，伟大人物故事等。
说教学方法：实践探究法；分组讨论法；多媒体辅助教学法。
说教学过程。