学期教育的基本原则包括以下几点：
1. 个体差异原则：认识到每个学生都是独特的个体，有自己的特点、能力和需求。教育应该根据学生的个体差异，采用个性化的教学方法和策略，满足每个学生的学习需求。
2. 参与性原则：鼓励学生积极参与学习过程，激发他们的兴趣和动力。教育应该是一个互动的过程，教师和学生之间的合作关系应该得到重视，学生应该有发表意见和参与决策的机会。
3. 联系实际原则：教育应该与现实生活紧密联系，使学生能够将所学知识、技能和价值观应用到实际生活中。培养学生的实践能力和解决问题的能力，使他们能够应对现实中的挑战。
4. 全面发展原则：教育应该关注学生的全面发展，包括知识、技能、情感、品德和社会能力的培养。培养学生的多元智能，注重培养他们的创造力、批判思维和合作精神。
5. 适应性原则：教育应该根据社会和时代的变化，灵活调整教学内容和方法。教育应该培养学生的适应能力和自主学习能力，使他们能够适应快速变化的社会环境。
6. 公平原则：教育应该公平对待每个学生，不论其背景、性别、种族或能力水平。教育应该提供平等的机会，促进每个学生的发展，并帮助他们充分发挥潜力。
这些原则是学期教育的基础，旨在创造一个有利于学生全面发展和成长的学习环境。教师在实践中应该尊重和遵循这些原则，为学生提供良好的教育体验。
学前教育基本原则：
一、学前教育的一般原则
(1)尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则;
(2)发展适宜性的原则：年龄适宜性，个体适宜性，最近发展区;
(3)目标性原则;
(4)主体性原则(幼儿主体);
(5)科学性原则;
(6)充分发掘教育资源，坚持开放办学的原则(幼儿园、社区、家庭);
(7)整合性原则(目标、内容、形式与过程、教育资源)。
二、学前教育的特殊原则
1、保教合一的原则
（1）保育和教育是幼儿园两大方面的工作 （2）保育和教育工作互相联系、互相渗透 （3）保育和教育是在同一过程中实现的
2、以游戏为基本活动的原则
（1）游戏是儿童最好的一种学习方式 （2）游戏是内容和形式的结合
3、教育的活动性和直观性原则
（1）以活动为中介，通过各种活动促进儿童的发展 （2）教育活动的多样性
4、生活化和一日活动整体性的原则
由于学前儿童生理、心理的特点，对儿童的教育要特别注重生活化，并发挥一日活动的整体功能。