在期末复习健康教育的关键知识点时，我们首先要理解其核心——旨在引导人们塑造健康生活方式的理论和实践。健康教育涉及五个关键环节：教学者的设计智慧，信息的有效传递，活动的精心组织，学习者的积极参与，以及最终的效果评估。与卫生宣教不同，健康教育强调目标明确和系统化的干预策略，以及个体通过自我获取的增权能力。
判断与采纳健康行为，自我效能理论是关键。理解阶段变化理论，认识人们行为的演变阶段、决策过程与自我效能的影响。班杜拉的三元交互决定论揭示了行为、个人与环境之间的相互作用，而提高自我效能可通过身心调整、说服、实际体验和行为规则来实现。
社会网络在健康行为中起着纽带作用，如水桶队列、电话树模型，展示了网络完整性和关键联系者的重要性。社会支持的多元功能，包括情感、物质和信息支持，直接关联着人们的健康。罗斯曼的社区组织模型阐述了区域发展与社会行动在健康促进中的角色。
组织变革理论，如SOCT和ODT，以及创新扩散理论的四要素和扩散速度，为我们理解健康教育的推广策略提供了理论依据。社会营销不仅关注目标设定，还涉及构成要素和设计步骤，而健康教育与健康促进的紧密关系，体现在从需求评估到实施计划的每个环节。
设计具体目标时，遵循"4W2H"原则，明确传播对象的层级划分：一级为直接受益者，二级为影响范围，三级则为深远影响者。拉斯韦尔的五因素传播模式和施拉姆的双向传播理论，展示了传播者、信息和受众互动的复杂性，以及健康传播维护和促进健康的使命。
综上，健康教育是一门综合性的学问，涵盖了理论与实践的交织，从个体行为到社会环境的转变，以及传播策略的运用，旨在构建一个健康、知识驱动的社会。掌握这些知识点，将助力你在期末复习中取得深入的理解和成功。