读了在希望的田野上你仿佛看到了什么？

Question

如题所述

Answer 1

读了《在希望的田野上》我仿佛已经看到了一派秋天的丰收景象。

“希望的田野”，就是充满希望的大地。大地充满希望，也就是生活在这片土地上的人民充满希望。歌词通过对家乡充满希望的田野的赞美，抒发了对美好生活的赞美，歌颂了新生活，歌颂了新时代。

这篇阅读课文选自歌曲《在希望的田野上》。词作者是晓光，由著名曲作家施光南谱曲。这首歌具有一股振奋民族精神、号召人民奋发图强的向心力，倾吐出人民群众热爱祖国、热爱家乡的心声，因此得以广泛流传。这是一首既适于歌唱又具有独立艺术价值的自由体诗，非常适合学生朗读吟诵。在教学时要注意加强对学生的朗读指导和练习。通过引导学生品词析句，理解诗的含义，使学生受到爱生活、爱劳动、爱祖国的教育，并从中学到规范优美的语言，掌握读懂一篇文章的方法。

全诗采用第一人称自述，始终洋溢着豪迈、激昂的热爱祖国、热爱家乡之情。学生齐读时，要用自豪的语气，清晰、宏亮的声音，读出激昂的语调，读出词语之间、诗句之间、小节之间必要的停顿，读出对祖国充满希望的热爱之情。

Answer 2

读《在希望的田野上》有感 近段时间我细读了《在希望的田野上》一书，一篇篇蕴含着教育思想、践行着教育理念的故事在浅吟低唱着爱的真谛；一篇篇精彩的课堂纪实展示着教师对新课程的思索和实践——如何使课堂成为学生的精神天堂。不管是《等待花开》、《都是真情惹的“祸”》、《多一份宽容 多一份爱 》、《特殊的“倒计时”》、《不信东风唤不回》、《心之桥》等等，都让我领悟到了作为教师的成功的真谛——走近学生。
我很庆幸自己是一名教师，因为教师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，因为教师能够真正体验到人生历程中最宝贵的真情。十余年的教学生涯，让我逐渐体会到了作为一名教师的快乐，也让我领悟到了作为教师的快乐，来自学生；教师的成功，来自学生。
结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好奇心，想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏？我今天又将看到孩子们的什么新花样？我自己又该为他们做些什么事？处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然在一步一步的接近成功！
列·尼·托尔斯泰曾说过：“如果教师只有对事业的爱，那么，他是一个好教师如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完美的教师。”没有爱就没有教育，爱是教育事业的基础和开始，教育的成功来源于对学生的最大热情。学生非常需要老师的爱，教师只有情感投入，把爱的甘泉洒向他们的心田，使学生获得心理上的满足，从而引导起学生对教师的崇敬、信任和亲近，创设教育学生的感情基础，缩短师生的心理距离。因此，有人说：“师爱是打开学生心灵的金钥匙，中学的孩子就像一株挂桃的棉枝，最需要关怀和扶持，多给他们一些爱，果实就会丰硕。”
　　我们只有懂得如何去与学生沟通，了解学生的心理需求，并引导学生理解教师的心理，建立起相互信任、相互尊重、相互理解的师生关系；才能使学生对我们开展的各项教育活动给予接受并产生兴趣，从而收到良好的效果。
我希望与我的同仁共勉：从学生中来，到学生中去，学生永远都是我们人生舞台中最重要的主角！