《从百草园到三味书屋》的中心思想

Question

如题所述

Answer 1

从百草园到三味书屋》的主题是什么众说纷纭，其主要分歧点在于：是否批判封建教育制度。 1．主题在于批判封建教育制度。 中心思想是揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育，用乐园似的百草园生活和阴森、冷酷、枯燥、陈腐的三味书屋相对比，一个是多么适合儿童心理，表现了儿童的广阔的生活乐趣，一个是多么妨碍儿童身心的发展. 类似的看法是：通过对百草园里自由快乐的生活和三味书屋里枯燥无味的生活相比，表现了热爱大自然，追求自己快乐的儿童心理，批判了封建教育制度对儿童的束缚和损害。2．主题不在于批判封建教育制度。 贯穿《从百草园到三味书屋》全文的，是甜美的欢乐的回忆，是一颗天真调皮的童心，这就是这篇散文的意境美和韵味美之所在。依照某种主观需要，凡持革命的文艺家的作品都必带“火药味”的偏见，凭空地把它附会为批判封建教育，把它的前部分和后部分作为对照割裂开来，不仅破坏了这篇作品整体的和谐统一，也破坏了它的诗意。因此，《从百草园到三味书屋》的主题思想应该是：通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱自然，追求新鲜知识，天真幼稚、快乐的心理。
主要就是，其实鲁迅只是发表一下见解，认为自己的童年生活就这样被剥夺了，转而来到了三味书屋，但并无对三味书屋的厌恶、、、、、、、

Answer 2

给你个狠的：http://baike.baidu.com/view/20442.html?wtp=tt#3
啊是的我知道你会恨我不负责任所以我都帮你选好了：本文通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱和对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
还有关于中心思想的两个解说：先写百草园的快乐，然后写三味书屋的枯燥苦闷，用对比的手法体现封建教育过早剥夺儿童的童年（现代教育不是啊？）、表达鲁迅对此的什么什么什么什么。
还有一个是两个都很快乐，只是记叙一段童年作者鲁迅从“毛孩子”到读书学生的经历。
我更支持后者，因为你在字里行间可以看到鲁迅并没有说三味书屋多坏。
声明一下：我可没完全否定第一种，如果你们老师支持那个还是跟着老师的思想走。本回答被网友采纳

Answer 3

表现了儿童热爱大自然，追求自由，快乐，美好的生活的心理，真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面。

Answer 4

本文通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱和对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。同时对封建教育束缚儿童身心发展做出了批判。

Answer 5

主题思想
本文通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱和对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。