浅谈电子白板在语文教学中的运用
电子白板，又称电子交互白板，是一种新的高科技电子教学系统。它由硬件电子感应白板和软件白板操作系统而集成。电子白板把传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能集于一体。
在这一次有关电子白板的课程学习中，我充分感受到电子白板的科技性，灵活性和便捷性，它给语文课堂整合带来了极大的优势。通过学习，我明白了电子白板不仅仅是教师专用的，还是学生的，它为课堂师生互动、生生互动提供了高效便捷的技术支持，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定了技术基础。
一、利于拓展教学资源
电子白板技术能即时方便灵活地引入多种类型的数字化信息资源，与传统的多媒体技术相比较，电子白板可对多媒体材料进行灵活地编辑组织、展示和控制，它使得数字化资源的呈示更多样性。
比如设计《金蝉脱壳》一课，在学习蝉脱壳时，我们教师可以运用电子白板技术，通过视频加文字相结合的方式帮助学生更好地感受这种生动有趣。
二、及时存储手写内容
电子白板能实现手写内容即时存储。这一点是传统的黑板或者普通的多媒体技术远无法实现的。教师在电子白板上写画的文字、图形或插入的任何图片都可以被保存至硬盘或移动存储设备，使得我们的课堂变得“有痕”。
比如在作文课上，就可以运用在白板上圈画、修改的方式，对学生的行文进行现场评改，激发学生思考，从而发现写作文的方法。除此以外，白板笔所带的多种颜色，也为教学提供了丰富的资源，课堂上，教师的标注、擦除和即兴的写作补充演示可以及时保留下来，方便学生课后的思考，也利于教师在回顾课堂的时候自省。
三、丰富课堂教学手段
用交互式电子白板上课，学生不再是被动的接受知识了。依托电子白板，学生可以充分的展现自我，发挥自己的主观能动性，成为课堂学习的主人，真正凸显了课堂上以生为本的教育教学理念。
比如在教学《天火之谜》一课时，学生可以根据富兰克林的一只风筝、一根细铁丝、一段丝带、一把钥匙，利用电子白板技术，生动地再现“风筝实验”。
当然，任何一样事务都有其两面性。电子白板固然有种种优势，但是一一旦运用不当，必然也会带来一定的问题。结合目前ppt在课堂教学中的广泛运用而存在的问题，我认为，电子白板的运用应当尽量避免出现，类似的问题，比如：
1.观念上，为了使用而使用。电子白板作为一项比较新鲜的技术，似乎在某种程度上代表着教学课堂上的“时尚”，为了追求这种“时尚”而去使用电子白板。那么，这种情况下，电子白板会如同“鸡肋”，失去了其本身应有的价值。
2.技术上，操作不熟练而影响效果。电子白板兼具传统黑板和多媒体教学的双重优势，同时也对教师提出了更高的要求。对于我们大多数农村地区的学校，电子白板是一项比较新鲜的事物，我们教师对其知之甚少，在操作中必然存在一定的问题。我们应当避免由这种不熟练而带来的效果不佳。
3.方式上，简单直接缺乏挖掘。在使用电子白板的过程中，我们要避免把电子白板仅作为一种类似于投影屏幕的工具来使用，或者只是频繁地使用书写、切换、拉幕、图形拖拽等少数几个基本的功能，这与传统的“黑板+挂图”基本相当，并未体现出白板的独特优势。我们教师在运用电子白板过程中要充分发挥电子白板的特点，有创造性地使用电子白板。
现如今，电子白板在课堂的运用之风盛行，电子白板在课堂上的应用也得到了教师和学生的一致好评。相信，通过我们全体一线教师的努力，电子白板一定会在我们的课堂上发挥越来越重要的作用。
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