第一，学校的保护措施
学生在校园里，应该受到老师的关心，还有教育。孩子有什么反常的表现，应该及时收到关注，积极的开导，并和家长做好沟通和联系。
老师的忽视，家长的不重视，导致这种校园自杀事件出现的频率越来越高。
而且，我们的校园应该加强保护措施，在窗户外面增加护栏，防止意外情况发生。还有在高楼层，或者学校个楼的顶层，一定要加固门窗，不要让学生有机会找到这种场合。
还有宿舍平时一定要加强管理，多让宿管老师去检查几次，有晚上未归的同学要及时上报。还有白天也要多检查，防止有同学在宿舍没有出来，发生什么意外。
平时老师也要多关注学生的心理健康，多和同学们谈谈心，知道他们的内心想法。不要只一味的要求她们学习，给她们一点放松的机会，不要逼的太紧。
第二，孩子的受挫力
现在的孩子真的比较娇惯。我们小的时候，都属于放养长大，家人也不怎么管。在学校，老师也挺严厉，但是我们可能比较皮实，脸皮太厚了，不当一回事，转脸就忘。
但是现在的小孩，你都不敢多说。我们学校的孩子，你有时候批评几句，她能一只记在心里，好长时间都不忘，我也是有点无奈。
孩子被家长保护的太好了，一点挫折都经受不了，所以很容易出事。
孩子自杀的原因往往有三个原因：
1、过于脆弱
相比过去孩子的成长环境，现在的孩子是在一片赞扬声中成长起来，这样的孩子反而缺乏一种反脆弱的能力。孩子对批评都非常过敏，很容易想入非非，担是心理学发现，孩子经受一定的挫折教育对孩子的自身性格完善是有很大的帮助。
犹太人在面对孩子的挫折教育是非常厉害的，这点可以跟他们取经，由于犹太人居无定所，所以他们在面对危机的时候往往比其他国家人更为敏感，这种敏感的气质从小到大就融入到孩子的心智中。
2、过于孤独
其次孩子过于孤独，孤独也是孩子自杀的主要原因，相比过去人成长的环境，大部分人都是有七大姑八大姨，但是现代的孩子普遍都孤独，他们成长的环境有限，他们过早的陷入到孤独的情绪中，失去了童真的欢乐与探索。这种孤独带来是心灵的缺失，也带来是一种孤苦与寂寞，让他们陡然觉得活着没有意思，这也是少儿自杀的原因所在。
3、沉重的压力
第三个是孩子的压力过大，相比我们那时读书，孩子是没有压力的，但是现在所有父母都把希望寄托在孩子身上，让孩子成长中就面临着很大的压力，学业压力，父母的压力，这种压力一旦没有得到宣泄出来，那么对孩子的心灵是有很大创伤的。
这就是孩子自杀频发的原因，让孩子真正成为孩子，让孩子自己做主，让孩子更快乐，孩子或许就不会自杀了。
关于各种压力无法排遣，走不出心里面的障碍，觉得死比接着活着，来的轻松自在。现在竞争压力确实要比之前大不少，我相信这个13岁的女孩子要自杀的原因大概就是升学了。有的人在工作，觉得学习其实没什么。所处情境才更有感觉，不能承受失败的压力，比失败本身更大的。即使是大学，每年也是都有自杀的人，这主要集中在大四考研或者等待就业的人群里面，压力真的大。加上现在很多人都是多多少少有点儿抑郁症的，没抗过就留下了不尽的遗憾呢。
还有些人是为情所困去自杀的，我不能理解啊，心理承受能力太差了。跟人告白失败了，于是觉得生活就这么再没有了希望，轻生了。现在网络发达，可以知道很多这样子的事情，遗憾惋惜也换不回那些人的生命。还是要承受住挫折，没有一帆风顺的人生的。
导致这个校园之自杀频发的原因有那么几个，一方面就是家庭的一个娇生惯养，我们都知道现在的孩子都是比较娇贵的，很多的家长他们对孩子的爱护太过于溺爱。
总是担心小学生会受苦，总是担心小学生过得不好，从而不让他们去经历一些不如意的事情，就会导致孩子对这个逆境的一个处理的能力得不到提升，导致孩子并不知道该怎么去克服一些困难，就会产生这个轻生的一个心理，以为死了就一了百了。
另外一方面是小学生他们缺乏对生命的认识，他们并不知道他们的死亡会给周围的人或者说自己的家人带来什么样的影响跟痛苦。
最后就是学习的一个压力，我们都知道现在的小学生，他们被父母们寄予了太多的希望，以至于让他们的时间被各种补习班所排满，感受不到生活的快乐。
校园自杀频发的根源是学生的心理问题得不到解决，最后只能选择死亡来解决。这样的孩子其实本可以活下去的，只是没有得到理解和重视。
之前和初中老师吃饭，说现在班里有好几个孩子，会在手腕上用刀片划，有些非常深，常常是斑痕累累的。
我问是不是心理疾病，有自虐的倾向，老师回答说这样的情况在初中已经很常见了，学生心理压力大，没办法宣泄，又不能伤害别人，只能伤害自己来的得到情感的纾解。
同样地，校园自杀就是这样自虐的升级版本。压力和孤独，使现在的初中生都要开始面对社会，却没有合适的人来为他们讲解这个世界。于是对自身、对这个世界的误解就产生了。一个十多岁的孩子，还没有在这个世界上活明白，就跳楼自杀了，这难道不值得整个社会反思吗？
压力的来源很多，重要的是爱与理解可以化解这些痛苦，所以说，家长和老师同学，不要漠视孩子的成长，也不要揠苗助长，健康地长大在这个社会是多么不容易。