请问，我儿子上初一，语文写作水平太差，我作为母亲，我该怎样辅助他学习？

Question

如题所述

Answer 1

（一）审清题意：
　　审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读。
　　每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，也就是要弄清范围。一般有这样几种范围。
　　1、时间范围。有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况：
　　一是取材的时间界限如《暑假中的一件事》。二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》。三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》。
　　2、地点范围。作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。如《农贸市场》《上学路上》。
　　3、对象范围。如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》。
　　4、内容范围。这是指对事件的限制。如《一个难忘的事》、《老师二三事》。
　　5、数量范围。有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。如《暑假中的一件事、《学校生活二三事》。
　　其次就是要找准“题眼”。我们把它找出来，也就是找到了写作的重点。如《一件难忘的事》这个题目，“难忘”就是题眼。有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。比如《我的“傻”爸爸》，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。
　　找“题眼”有一定规律。如果题目是一句话。“题眼”多数在回答“谁？什么？”的部分词语中。如《我爱我的老师》的“爱”。如果题目是一个词组，“题眼”多是修饰部分。如《快乐的节日》的“快乐”。但是并不是所有的标题都有“题眼”，如《我的同学》。
　　第三，确定体裁。记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。
　　如果碰到半命题作文，我们可以根据自己的写作习惯先填充，再一步步来。
　　审题练习
　　1、看看下面的作文题，说说题目的意思，并找出“题眼”，在它的下面划上“～～～～”线。
　　①最爱我的人②小学生活中的一件乐事③可爱的家乡④园丁赞
　　2、比较下面每组作文题，说说它们有哪些共同点，每个题目又有什么不同要求：
　　①我们做了一件事②难忘的日子③我爱老师
　　我做了一件好事难忘的一天我的老师
　　这件事做得好难忘的时刻我和老师
　　④节日的夜晚⑤春游XX记⑥记一次运动会
　　欢乐的节日游XX记运动会的一角
　　3、仔细审题，确定下面这些习题目的体裁（记事、写人、写景、状物、读后感）重点和范围。
　　⑴第一次游西湖⑵班上好事多⑶读课文《XX》有感
　　⑷闲不住的奶奶⑸不平静的夜晚⑹校园一角
　　（二）定好中心
　　1、中心要有意义的健康的。一篇文章赞扬什么（或歌颂什么），批评什么（或揭露什么），或说明一个什么道理，都应该使别人读了以后受到教育或启发。如果能达到这个目的，那么这篇文章就是有积极意义的。
　　2、中心要集中。一篇文章必须围绕一个中心来写，不能分散，不能有二个（或多个）中心。
　　3、中心要新颖。要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料，做到以小见大，由表及里，从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容。
　　确定中心思想，有的可直接从题目中看出，如《勤俭节约的奶奶》、《我爱家乡的秋天》等题目作文，确定中心思想必须符合题目的要求。有的作文题目设有直接规定中心思想，但是规定了确定中心思想大致的范围，如《一次有意义的活动》、《这件事教育了我》等题目，确定中心思想比前一种情况有较大的自由，但也必须受规定的范围的限制。有的作文题目完全没有涉及中心思想，而只规定了在什么范围里选择写作的材料，如《课间十分钟》《我的爸爸》等题目，但要避免中心思想不明确的毛病。
　　1、给下面的作文题目分类，看看哪些题目直接规定了中心思想；哪些题目规定了中心思想的大致范围；哪些题目完全没有涉及中心思想。
　　（1）一个助人为乐的人（2）春游南北湖（3）记一次公益劳动
　　（4）书，我的好朋友（5）生日（6）我的小黑板
　　2、根据下面所给材料，请你确定文章的中心思想。
　　李明在运动会比赛的前一天身体不舒服，老师、家长、同学都劝他不要跑了，可他坚持参加。比赛中，李明被其他运动员远远地甩在后边，但他仍顽强地跑完了全程。
　　中心是
　　（三）选好材料
　　写一篇作文，在审清题意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要选择合适的材料。凡是与中心关系密切的材料要抓住，凡是与中心无关的材料要舍弃，凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择的重点。
　　选取作文材料，还要注意几点：
　　1、材料要真实。我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情，这样方能写出有真情实感的好文章。当然，要求内容真实，并不排斥文章中合理的想象和联想。
　　2、材料要典型。有时候可以选用的材料很多，我们就要通过比较进行分析，从这些都可用的材料中挑选出最能反映中心思想的材料来写，这样的材料一般都是十分典型的材料。
　　3、材料要具体。写作文时，一定要把所写的人（抓住人物的语言、动作、神态、心理活动写）、事（把事情的起因、经过、结果写清楚）、物、景等写具体写生动。因此，我们所选的材料内容一定要具体、丰富、周详，这样写文章时才能达到写具体写生动的目的。选择材料练习。
　　按照作文题《我的老师》所提供的材料，想一想为了表达下面的中心思想可以选取哪些材料。
　　⑴XX老师是一位头发花白、衣着朴素、和蔼可亲的老教师。
　　⑵他酷爱学习、学识渊博。家中书架上放满了书，晚上常常读到深夜。
　　⑶他备课十分认真，常到深夜。
　　⑷他讲课抑扬顿挫，生动有趣，善于启发同学们思考。
　　⑸他批改作业从不马虎，学生优秀的作业常常受到鼓励，发现有错误的作业，常找学生来当面批改予以指点。
　　⑹他指导我们办《红领巾》文学报。
　　⑺他常和学生家长联系，把学生们取得的成绩和进步告诉家长。
　　（1）中心：我非常敬爱我的老师，他是一位教书育人的好老师。
　　准备选取的材料（只写序号）：
　　（2）中心：我非常敬爱我的老师，他是一位事业心很强、十分尽职的老师。
　　准备选取的材料（只写序号）：
　　（3）中心：我非常敬爱我的老师，他是一位热爱学生、关心学生的好老师
　　准备选取的材料（只写序号）：
　　（四）列好提纲
　　确定好中心，选择好材料以后，还应该对材料精心组织、合理安排先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，怎样开头、结尾和过渡，都需要认真构思，进行整体设计，这就是布局谋篇。为了防止写作时疏漏、零乱，我们就需要把构思的内容编写出写作提纲，然后按照写作提纲一段段地写。
　　写作提纲一般包括以下几部分：作文题目、中心思想、重点、段落层次等。
　　编写提纲练习
　　1、根据提供的作文题目和有关材料，试按雪后欢乐、助人为乐的不同中心，写出不同
　　的写作提纲。
　　题目：下雪以后
　　材料：雪景：地面、房顶、树上、天空；行人：衣着、神态、语言
　　车辆：自行车、汽车、大卡车；扫雪：老人、孩子
　　玩雪：滚雪球、堆雪人、打雪仗；拍照：取景、拍照
　　扶人：高年级的大同学、低年级的小朋友
　　2、下面的这分写作提纲有什么毛病，请你改一改。
　　题目：春游动物园
　　段落层次：①我兴奋得半夜里就醒来。②早晨五点钟就起床。③六点钟赶到学校。④七点半乘车出发。⑤十点钟我们到了动物园。⑥我们看到了猴子、金鱼、熊猫、长颈鹿、老虎、大象。⑦中午，我们吃东西、玩耍。⑧下午两点半，我们乘车回家。
　　（五）撰写初稿
　　完成上述四个步骤后，头脑中已经形成了一篇文章的大致轮廓，把它写出来就是文章的初稿。动笔写好初稿时应注意以下四点：
　　1、要按照写作提纲一步一步地写，注意开头、结尾、过渡、详略等。
　　2、怎样想就怎样写，尽量一气呵成，遇到用词造句有困难，可先空开，继续写下去。
　　3、文句要朴实、明白、通俗，有真情实感。注意用好标点符号。
　　4、作文中注意照应文题，恰当地点明中心。

Answer 2

初一的孩子还是可塑性比较强的，但是也正处在青春叛逆期。我认为，作为家长，一定要注意不能让孩子有太多的反感，采取的方式最好温和一点。

语文主要分为几大板块：听、说、读、写、译、编。
多读多背是打好语文基础的好办法，这可以锻炼听、说、读的能力。清晨起来，大声朗诵几篇古文，一来祛除睡意，二来调节气血，三来增强自信，四来锻炼记忆。
锻炼写作能力首先要多读好文章，像鲁迅这种表达内容过于丰富的可能不是很适合初中生，我推荐余秋雨的散文集，叙事性较强，值得多读。
其次，要多写，最好养成每天写日记的习惯，哪怕是每天都记流水账，也能起到相当大的作用。
最后，应试作文有很强的模板性，你可以看看网上的范文，构架上都是相差无几的。你可以试着自己写几篇，一点一点指导他，慢慢增强他的自信，相信我，挺好学的。但是切记，不能每一次都帮他写出范文来，人的惰性太强了，只要他有所起色，你就可以一直鼓励他，然后慢慢就从全面指导变成写完再审核。追问

谢了，我想以后再多跟你学习学习，可以吗？

追答

可以，只要我有时间。

Answer 3

我觉得可以这样做，
第一，每天要他写一篇日记，不管日记长短。让他把这天就见到有意义的事，自己的感想都可以写下来。
第二，让他每天阅读一小时，哪种作文书，什么心灵鸡汤，如果在阅读时看到好的句子，或名言，歇后语用一笔记本摘要下来。甚至可以将其背下来。当写作的时候就能运用。
第三。仿写，就是看到好的句子，可以自己模仿来写。
第四，背记一些名言名句。
每天坚持，会有效果的。写作文并不是一天就能写好的。追问

好的，谢谢您，以后再跟您聊，

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Answer 4

没有阅读没有积累谈作文，就是无源之水无本之末。
建议多阅读，准备一个好摘抄本，多摘抄自己喜欢的东西，一个词语，一个句子，一个段落，或者整篇文章。如果能每天将自己摘抄的这些内容看一看，读一读，效果会更好。
在积累的基础上，适当看看比较成功的作文。追问

谢谢您，我想请问，我儿子没有看书的好习惯，我该怎么帮他？

追答

您也可以试着和孩子一起阅读，读完一部著作，互相探讨一下。
在家里，没必要把书束之高阁，放得整整齐齐，放在孩子经常呆的地方，沙发边，睡房等等，伸手即能拿，随时都能翻看。

追问

好的，谢了，以后再跟您聊，

Answer 5

“读书破万卷，下笔如有神”，短期效果最好的就是买些很优秀的作文书，里面会学到很多优秀语句，看惯了就知道怎么写好文章结构，语句搭配，但是长期看这样不好，鼓励小孩多看优秀的文学作品才是最长久的打算