高中生厌学的表现原因及对策分别是?

如题所述

一、原因:

1、学习的负担和压力太大了。现在,高中生的学习压力和负担都很大。一个认真的高中生每天花在学习上的时间不少于12个小时。这种压力和负担对于处于身心发展期的高中生来说确实是不合适的。

2、父母的期望太高了。目前,高中生的家长们都期待着孩子和女儿的成功。他们对孩子提出不切实际的期望。结果,很多学生“跳起来都摘不到桃子”,甚至“搭梯子也摘不到桃子”。随着时间的推移,他们必然不会气馁、厌学,甚至会逃避或放弃。

二、对策:

平等对待每个学生,关爱“学困生”,让学生愿学。

教师应放下架子,经常性的深入学生,了解学生的所思、所想、所惑、所困,与学生建立朋友式的师生关系,确保课堂气氛民主、和谐、融洽。对于“学困生”,教师要帮助学生寻找产生学习困难的原因,设计个别辅导的计划和措施,指导和反思学习策略,为学生愿学创造良好的空间和环境。

评估与诊断

厌学和逃学虽然是一种负性的情绪和行为,但还不是一种诊断名词,所以在常用的诊断标准里没有这两种现象的诊断标准。但其可能会共患某种有诊断标准的障碍如抑郁症,有时厌学和逃学反而是抑郁症等精神疾患的一种结果。

从小养成阅读的习惯,不要小看读书的力量,读好书好读书,热爱书,它会使生活变得舒畅愉快,它会帮助你辨别形形色色的思想,感情,事物,它能教你尊敬别人和自己。从小养成爱读书的习惯的孩子,长大后他肯定就不会厌学。

温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
第1个回答  2021-12-18

高中生厌学的客观外在影响源:

1、学习负担和压力过大

现在的高中生,学习压力和负担之大是无须讳言的,一个认真的高中生,每天的学习时间不低于12小时,这种压力和负担,对于正处于生理和心理发育期的高中生来讲,确实是不适当的。

2、家长期望值太高

当前的高中学生的家长们无不望子成龙、望女成凤,对于子女提出不切实际的期望目标,致使不少学生“跳起来也摘不到桃子”,甚至“搭起梯子也摘不到桃子”,久而久之,难免不灰心气馁,产生厌学情绪,甚而逃避或放弃。

对策

平等对待每个学生,关爱“学困生”,让学生愿学。

教师应放下架子,经常性的深入学生,了解学生的所思、所想、所惑、所困,与学生建立朋友式的师生关系,确保课堂气氛民主、和谐、融洽。对于“学困生”,教师要帮助学生寻找产生学习困难的原因,设计个别辅导的计划和措施,指导和反思学习策略,为学生愿学创造良好的空间和环境。

厌学的对策

1、要从源头抓起,从小给孩子树立一个美好的愿望,让他自己努力奋斗,充满内需力的去学习。

2、创造一个开明,和谐的家庭氛围,不要让亲子关系变得很糟糕,遇见什么样的老师我们不可预见,但是我们可以做一个孩子喜欢的家长,从而做孩子的引导者,引路人。

3、从小养成阅读的习惯,不要小看读书的力量,读好书好读书,热爱书,它会使生活变得舒畅愉快,它会帮助你辨别形形色色的思想,感情,事物,它能教你尊敬别人和自己。从小养成爱读书的习惯的孩子,长大后他肯定就不会厌学。

本回答被网友采纳
第2个回答  2022-07-19
高中生厌学的原因:
(一)客观的外在影响源。
1、学习负担和压力过大。
2、家长期望值太高。
3、教师教育方式不当。
4、家庭教育方式不当。
5、社会现象的负面影响。
6、单亲及后双亲家庭对子女的伤害。
7、电视中不良内容的影响。
8、学生消极同伴群体的影响。


(二)主观的内在影响源。
1、学生对学习认识上的偏差。
2、基础太差,难以适应。相当部份的学生由此而厌学。
3、学习目的功利化或不明确。
4、学习过程中方法不当。
5、消极的情绪体验。
6、抗挫能力低下。
高中生厌学的表现:
第一,字迹潦草。
第二,不求甚解。
第三,学习不积极。
厌学的干预对策:
(一)转变教育观点,改进教学方法,让学生愿学、乐学、会学;
1、平等对待每个学生,关爱“学困生”,让学生愿学。
2、倡导发展性和激励性评价,让学生乐学。
3、运用多种教学方法创设多变的情景,让学生会学习。
(二)加大理想前途教育,提高学生承受挫折的能力;
(三)与家长配合营造科学的家庭教育环境,形成厌学干预合力;
(四)齐抓共管,从严治校,营造良好的学习环境本回答被网友采纳
相似回答