曾经听说过一件事：有人说孩子班主任禁止孩子补课，结果班主任任教的学科却在毕业考试中很差，家长意见颇大。我是一名工作多年的班主任，看着这样的问题，我只能说“服了”！服家长这样看待孩子的老师，服家长能这样评价孩子的学习。
1.孩子补不补课全凭自己的心意。
孩子上不上
补习班与老师有什么关呢？缴钱的是家长，受累的是孩子。至于补不补课，上哪里补课，与老师有什么关系？
老师禁止孩子补课，是因为不想背有偿补课的骂名；建议孩子不补课，是担心孩子补课起的作用适得其反。
我今年也带六年级，当班主任。 我们班有一个孩子，六年级的时候在外面补数学。以前不补课时，孩子还能够考六七十分，这次毕业考试题相对平常的题简单，结果还是只考了50多分，把数学老师气得说不出话来。
当然，气归气，孩子不补课从来与我们都无关。
2.考试成绩不仅仅停留在分数上，还应该与试题的深难度有关。
内行看门道，外行看热闹。前些年我们全县小学毕业考试语文题都特别难，有的班级毕业考试时语文平均分只有50多分，稍微好一点的有60多分，全县都没有几个人上80分。 今年题相对比较简单，我们班平均分是70多分，县城部分班级有80来分；数学平均成绩也是接近70分。 这能够说明什么呢？因为试题的深难度不同，单凭分数来判断老师的业绩是没有科学依据的。
3.不补课就一定考不好吗？
我们班除了我刚才说到的那个数学没及格的孩子在校外补课，其他孩子都没有补过课。这次毕业考试，我们这里是320分的题。 作为农村学校，我们班有好几个同学是300分左右。这难道是补课补出来的吗？
我儿子小时候几乎就没怎么补过课，有几次补课都是非常短暂的。补了一段时间的英语，找到了学英语的方法，就再也不去补课了，小学六年级的时候，为了出去考试，补习了一段时间的
奥数。 最后中考和高考依然是600多分。
孩子成绩怎么样，与孩子的学习习惯，家庭教育，孩子的
学习方法，学习氛围等多方面都是有关的。更多的智商特别高的孩子，成绩挺特别好的孩子，都不是补课补出来的。
老师补课，批判老师有偿补课；老师建议孩子不补课，结果孩子成绩不太理想，又怪罪老师。 横竖都是你们的理，老师就是案板上的肉，任你们宰割。
我是依依老师谈教育，关注教育，关注孩子健康成长。