诗词中的修辞方法有哪些？

Question

例如：互文、渲染。作用也写上，最好有例句，谢谢
请把所有的修辞方法跟作用告诉我 谢谢。

Answer 1

　　【比 喻】
　　根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。比喻能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。
　　比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
　　明喻 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如、仿佛
　　如： 那小姑娘好像一朵花一样。
　　暗喻 甲是乙 出现 是、成为
　　如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。
　　借喻 甲代乙 本体和喻词都不出现
　　如：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。
　　[编辑本段]【拟 人】
　　把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。拟人可把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
　　[编辑本段]【夸 张】
　　对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。 夸张可提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
　　夸张类别有：
　　扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化
　　缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 我家门前只有巴掌大的地方。
　　超前夸张 把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现 她还没有端酒怀，就醉了。
　　[编辑本段]【排 比】
　　把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起，但要三个以上。 排比可增强语言气氛，加强表达效果。
　　如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
　　[编辑本段]【对 偶】
　　字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 对偶整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
　　如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
　　[编辑本段]【反 复】
　　为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。
　　反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。
　　如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。（连续反复）
　　好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。（间隔反复）
　　[编辑本段]【设 问】
　　为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。 设问可提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
　　如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。
　　[编辑本段]【反 问】
　　无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。
　　如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？
　　[编辑本段]【引 用】
　　引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
　　如：“虚心使人进步，骄傲使人落后”，我们应比拟
　　（1）比拟的特点及作用
　　把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。
　　（2）比拟的种类
　　①拟人。例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
　　②拟物。例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。该记住这一真理。
　　[编辑本段]【借 代】
　　用相关的事物代替所要表达的事物。 借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
　　如：不拿群众一针一线。
　　先生，给现钱，袁世凯，不行么？
　　[编辑本段]【反 语】
　　用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
　　如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
　　[编辑本段]【对 比】
　　对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。
　　如： 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家《有的人》）
　　[编辑本段]【顶真】
　　用上句结尾的词语作下句的开头，前后顶接，蝉联而下，促使语气衔接。又称联珠、蝉联、连环。
　　例如：
　　大肚能容，容天下难容之事
　　开口便笑，笑世间可笑之人（佚名题北京潭柘寺弥勒殿联）
　　痴则贪，贪则嗔，嗔则伤人种苦因，故知痴是苦
　　戒而定，定而慧，慧而悟道成师匠，当以戒为师
　　还有一种比较特殊也不太常见的顶针格式，叫连环格（全联相邻的分句全都顶针，且联首与联脚也顶针）。如：
　　善可亲近，近可闻，闻思修习即臻善
　　生有老病，病有死，死去活来再受生
　　楼外青山，山外白云，云飞天外
　　池边绿树，树边红雨，雨落溪边
　　总的说来：环环紧扣，引人入胜。
　　具体地说：议事说理，准确、谨严、周密。抒情写意，格调清新。状物叙事，条理清晰。
　　[编辑本段]【互文】
　　互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。
　　在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。
　　古语对它的解释是：“参互成文，含而见文。”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。
　　示 例： 例子(1)：朝晖夕阴。
　　《岳阳楼记》范仲淹( 意思是“朝晖夕阴”和“朝阴夕”」。“朝”和“夕”、“晖”和“阴”是互文。)
　　例子(2)：不以物喜，不以己悲。
　　《岳阳楼记》范仲淹( 意思是不因“物”［所处环境］或“己”［个人遭遇］而喜，也不因“物”或“己”而悲。)
　　例子（3）《木兰诗》
　　1．东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
　　2．将军百战死，壮士十年归。
　　3．开我东阁门，坐我西阁床。
　　4．当窗理云鬓，对镜帖花黄。
　　特 征：互文的特征是“文省而意存”，主要表现在两个方面：
　　一、结构特征：互省。如“将军百战死，壮士十年归”（《木兰诗》），句前部分省去 “壮士”，句后部分省去“将军”，“将军”与“壮士”分置，前后互相交错补充。
　　二、语义特征：互补。如：“当窗理云鬓，对镜贴花黄”（《木兰诗》），木兰对着窗户，已包含对着镜子，“理”和“贴”两个动作是在同一情境中进行的，译时应将它们拼合起来。
　　形 式：一、同句互文。即在同一个句子里出现的互文。如“秦时明月汉时关”一句，“秦”和“汉”是互相补充。又如“主人下马客在船”“东船西舫悄无言”“主人忘归客不发”“东犬西吠”亦属此类，还有“烟笼寒水月笼沙”一句。
　　二、邻句互文。即在相邻的句子里出现互文。如《木兰诗》中“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”。“东市”“西市”“南市”“北市”组成互文，意思是跑遍了许多市集，购齐了出征所需之物，而不是在某一个集市上只买某一样东西。 这样写表现了木兰从军前准备细心

　　[编辑本段]【比拟】
　　借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写，就是比拟。
　　写作时善用比拟，能启发读者想象，令文章更生动。
　　比拟分为拟人和拟物。
　　比拟离不开联想和想象.
　　比拟是根据本体事物和拟作事物之间的可拟性,借助联想和想象而形成的辞格,因此联想是通向比拟的桥梁,想象是比拟的翅膀.
　　比拟具有很强的感情色彩,是作者用自己自然流露的强烈感情去感染读者的一种辞格.
　　可以简单的将比拟看作是比喻和拟人的结合。
　　[编辑本段]【通感】
　　通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果。
　　举例子来说吧：欣赏建筑的重复与变化的样式会联想到音乐的重复与变化的节奏；
　　闻到酸的东西会联想到尖锐的物体；
　　听到飘渺轻柔的音乐会联想到薄薄的半透明的纱子；
　　又比如朱自清《荷塘月色》里的“ 微风过处送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”。
　　最典型的例子：微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”(朱自清《荷塘月色》)
　　清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。
　　再比如，“你笑得很甜”，这就是通感。“甜”是用来形容味道的，这里却用形容味觉的词来形容视觉，就是通感。
　　[编辑本段]【回文】
　　把相同的词汇或句子，在下文中调换位置或颠倒过来，产生首尾回环的情趣，叫做回文，也叫回环。
　　回环运用得当，可以表现两种事物或现象相互依靠或排斥的关系。
　　例子(1)：信言不美，美言不信。 《道德经八十一》
　　例子(2)：日往则月来，月往则日来。 《易经．系辞》
　　例子(3)：非人磨墨墨磨人。
　　例子(4)：自我突破，突破自我。
　　例子(5)：你需要警队，警队需要你。
　　回文诗词有多种形式，如“通体回文”、“就句回文”、“双句回文”、“本篇回文”、“环复回文”等。

Answer 2

（1）比喻

诗词中运用比喻，在写景状物时能突出生动的意象，强化特定意境的渲染；议理抒情时能使抽象的情与理生动形象，耐人寻味。例如：

①柔情似水，佳期如梦。（秦观《鹊桥仙》）

②谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊《游子吟》）

再如，古人在写行役之苦、思乡之恨、怀人之情时，常以月亮传情达意，但又很少直接写月，而常用借喻，如“玉轮、冰轮、银盆、玉环、玉盘”等。

（2）比拟

赋予无生命的事物以人的思想感情及行为，或者赋予甲事物以乙事物的行为动作，从而使描写生动形象，使画面鲜明灵动，使表情达意更别致、更隽永。例如：

①新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。（韩愈《春雪》）加点四字通过拟人、拟物把春雪描绘得美好而富有灵性，饶有情趣。

②槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏殊《蝶恋花》上阕）将菊、兰、明月人格化，将主观感情移于客观事物，表现了女主人公难以排遣的离愁。

③花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。（李清照《一剪梅》下阕）后两句运用拟物手法，把无形的愁苦形象化，表现了离愁的难以排遣，成为千古名句。

（3）双关

古典诗词讲究含蓄美，因而双关手法运用较多，双关又分谐音双关和语意双关。双关是言在此而意在彼，使表情达意更含蓄，更有趣。例如：

①低头弄莲子，莲子清如水。置莲怀袖中，莲心彻底红。（南朝乐府《西洲曲》）“莲子”谐音双关，指“怜子”，“爱你”之意。

②春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）“丝”谐“思”的音：“泪”字语义双关，明指蜡泪，暗指相思之泪。

③东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（刘禹锡《竹枝词》）“晴”谐“情”的音，实指情思。

（4）借代

借代在古诗词中运用得最广泛。称人时可用籍贯、官职、做官地等来代称，称物时可用一些有特征的或相关联的另一类事物来代称，有的代称甚至相沿成习。借代在诗词表情达意方面的作用很多，或得体，或含蓄，或形象，或别致。例如：

①吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。（李白《登金陵凤凰台》）“衣冠”代指晋代士族，即名门望族，因为他们以戴高高的帽子、穿宽大的衣服招摇过市而显耀自己的身份。

②朱门酒肉臭，路有冻死骨。（杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》）“朱门”代指富豪之门，他们常把大门油漆成红色，以显示宅府的华贵及身份的显赫。

③汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。（自居易《长恨歌》）本指汉武帝宠幸李夫人一事，这里代指唐玄宗宠幸杨贵妃一事。

（5）夸张

夸张可以使感情表达得更强烈、更鲜明，更能感染读者。例如：

①上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！（汉乐府《上邪》）少女以五件不可能出现的事为誓，表达了对爱情的热烈坚贞和无所顾忌的追求，人物形象鲜明。

②白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜！（李白《秋浦歌》）白发因愁而生，长达三千丈，该是多么深重的愁思！以此写愁，匪夷所思！夸张出奇句。

③风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（李清照《武陵春》）后两句兼用比喻和夸张，承上句而来，寓情于景，浑然天成，把抽象的愁思化为具体的形象，既写出了愁思的深重，又饶有新意。

（6）对比

古代诗人在创作时经常通过对比来表明自己对事物、对世事的喜恶或憎悯。例如：

①朱门酒肉臭，路有冻死骨。（杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》）富豪之家酒香肉味飘出深宅大院，而外边却饿殍塞道，对比何等鲜明，反映了当时贫富对立的社会现实。

②桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。（李约《观祈雨》）诗的前两句和后两句通过大旱之时两种不同生活场面、不同思想感情的对比，深刻揭露了尖锐的阶级矛盾。

其他如，“陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。”（梅尧臣《陶者》）“昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。”（张俞《蚕妇》）以上两首，通过强烈对比，反映了劳动者不能享受劳动成果，不劳动者反而占有劳动果实的不平等的社会现实。

Answer 3

互文
出塞 王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。（秦汉时的明月，秦汉时的关隘）

白雪歌送武判官归京 岑参
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。（天气太冷，将军、都护拉不开弓，穿不了铠甲）

渲染
阿房宫赋 杜牧
明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟（huán）也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘（lù）远听，杳（yǎo）不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不得见者，三十六年。（星光闪烁，原来是她们打开了梳妆镜子；绿云缭绕，原来是她们正在早晨梳理发髻；渭水河面上浮起一层垢腻，原来是她们泼掉的脂粉水；空中烟雾弥漫，是她们在焚烧椒兰香料。皇帝的宫车驰过，声如雷霆，使人骤然吃惊；听那车声渐远，也不知驰到哪儿去了。宫女们用尽心思修饰容貌，打扮得极其娇媚妍丽，耐心地久立远视，盼望皇帝能亲自驾临。可是有许多宫女整整等了三十六年，还未见到皇帝。极写皇宫奢靡）

Answer 4

渲染是描写说法，或者说是表现手法。

诗词的修辞方法有

比喻，借代，夸张，对偶，拟人（生动形象，表意丰富），双关，排比，设问，反问。和一般的修辞没什么大的区别。

我只能提供这些了，我写了些诗词的笔记，有不明白的可以问哈

Answer 5

比喻，借代，夸张，对偶，拟人（生动形象，表意丰富），双关，排比，设问，反问。是一般所有类别文章的修辞手法。

诗歌的话，排比、借代、对偶、双关的使用较多了。