我想说说我家的情况。小丸子也是正好6周岁时上的小学，感觉她的确比同班的孩子小。一年级的时候听不太懂课，我有被老师批评不负责的时候，小丸子也有迷茫的时候；这时候的心态就很重要，不要因为暂时的落后，就盲目地帮助孩子尽快赶上，其实我们什么都没做，二年级小丸子就开始经常考298（两个100一个98），三年级她开始抢我的大人书看，比如《改变心理学的40项研究》。她每天都开开心心去上学，称自己为“后劲小妹”。
格塞尔让一对双胞胎去学习爬台阶，一个孩子从48周开始学习，一个孩子从53周开始，结果却是他们同时学会爬台阶，而且后学者爬得更快，更好。
这是为什么呢？会不会是样本有问题？格赛尔又用不同人种、不同家庭文化的双胞胎来做实验，结果都是一样的。
格赛尔由此得出结论：任何心理的成熟与发展一定是以其生理成熟为基础的，脱离生理自然成熟的规律，过度追求所谓的心理成熟，是不可能的事情。
而我们也可以得出结论是，顺应孩子的发展节奏去安排学习，既不提前，也不延后，孩子会学习的又轻松又快乐。就算有暂时的落后，孩子是可以通过自己的努力赶上的，这也是孩子成长的过程。
不过如果家长和老师特别在意孩子的学习成绩，反而会影响到孩子的学习心态。
或者孩子真的比较小，理解能力比较差，不妨真的等他一年，人生不就多了一年轻松自由和快乐的时光吗？正在上班的现代人，有几个能放下手头的工作，休上一年的年假呢？
小孩子到了六周岁必须上一年级吗？这个问题依我看这是不可行的。因为六周岁的孩子还没有达到上小学一年级的年龄要求。上小学一年级儿童的年龄必须要满七周岁，才算得上是小学入学适龄儿童的年龄。这是教育法的第21条规定的。
没有达到小学入学年龄的孩子，过早读书，上小学一年级是弊大于利。原因如下：
1、 年龄太小幼稚无知，加之身体发育不是很健全，对用眼用脑都没有好处。
2、他们生活不能自理，不能适应学校的集体生活。
3、在课堂上坐不住，上课注意力也不能集中。
4、遇到危险的情况他们也不能够正确的判断等。
这只是个人的观点，不知回答的对错如何？如不正确，望各位者读者指正。