培养创新精神的方法有：培养求知欲、培养好奇欲、培养创造欲、培养质疑欲。
一、培养求知欲
学而创，创而学这是创新的根本途径。培养创新精神要具备勤奋求知精神，不断地学习新知识。
二、培养好奇欲
将蒙昧时期的好奇心向求知时期的好奇心转化，这是坚持、发展好奇心的重要环节。要对自己接触到的现象保持旺盛的好奇心，要敢于在新奇的现象面前提出问题，不要怕问题简单，不要怕被人耻笑。
三、培养创造欲
不满足于现成的思想、观点、方法及物体的质量、功用，要经常思考如何在原有基础上创新发明、推陈出新，大脑里经常有“能否换个角度看问题？有没有更简捷有效的方法和途径”等问题盘旋
四、培养质疑欲
“学起于思，思源于疑”。有疑问才能促使人去思考，去探索，去创新。因此，要大胆质疑、提出多种解决问题的方案及最佳方法。从多角度培养思维能力，激励创新。要提问，大胆质疑。提出问题是取得知识的先导，只有提出问题，才能解决问题，从而认识才能前进。
一定要以锐不可当的开拓精神，树立和提高自己的自信心，既要尊重名人和权威，虚心学习他们的丰富知识经验，又要敢于超过他们，在他们已进行的创造性劳动的基础上，再进行新的创造。
创新意识的作用
一、创新意识是决定一个国家、民族创新能力最直接的精神力量
在今天，创新能力实际就是国家、民族发展能力的代名词，是一个国家和民族解决自身生存、发展问题能力大小的最客观和最重要的标志。
二、创新意识促成社会多种因素的变化，推动社会的全面进步
创新意识根源于社会生产方式，它的形成和发展必然进一步推动社会生产方式的进步，从而带动经济的飞速发展，促进上层建筑的进步。创新意识进一步推动人的思想进步，有利于人们形成开拓意识、领先意识等先进观念。
创新意识会促进社会朝着更加宽容的方向发展，这是创新发展需要的基本社会条件。这些条件反过来又促进创新意识的扩展，更有利于创新活动的进行。
三、创新意识能促进人才才素质结构的变化，提升人的本质力量
创新实质上确定了一种新的人才标准，创新体现着着人才素质变化的性质和方向，输出着一种重要的信息：社会需要充满生机和活力的人、有开拓精神的人、有新思想道德素质和现代科学文化素质的人。
创新客观上引导人们朝这个目标提高自己的素质，使人的本质力量在更高的层次上得以确证。创新激发人的主体性、能动性、创造性的进一步发挥，从而使人自身的内涵获得极大丰富和扩展。