现代科学教育学的开端是以赫尔巴特的《普通教育学》的出版为标志的。
《普通教育学》是德国教育家约翰·弗里德里希·赫尔巴特创作的教育学著作，首次出版于1806年。在该书中，赫尔巴特试图将伦理学和心理学作为教育学的理论基础，并提出了著名的教学四阶段理论。他认为，教育的目的是培养有道德的人，而教学是实现教育目的的基本途径。
在此之前，教育学还处于哲学思辨的阶段，缺乏实证研究和科学理论基础。赫尔巴特的《普通教育学》标志着教育学开始成为一门独立的科学，奠定了现代教育学的理论基础，对后世产生了深远的影响。
赫尔巴特的教育思想不仅在德国得到广泛传播，而且在美国、英国、法国等国家也得到了广泛的传播和应用。他的教学四阶段理论至今仍然是教育教学的重要指导理论之一，被广泛应用于课堂教学和课程设计中。
《普通教育学》影响：
1、它奠定了教育学的科学基础。在《普通教育学》之前，教育学还处于哲学思辨的阶段，缺乏实证研究和科学理论基础。赫尔巴特试图将伦理学和心理学作为教育学的理论基础，使教育学成为一门独立的科学。他的教学四阶段理论至今仍然是教育教学的重要指导理论之一，被广泛应用于课堂教学和课程设计中。
2、它推动了教育理论和实践的发展。赫尔巴特的教育思想不仅在德国得到广泛传播，而且在美国、英国、法国等国家也得到了广泛的传播和应用。他的教育理论和实践对后世的教育家和教育工作者产生了深远的影响，推动了教育理论和实践的发展。
3、它也对教育目的和教育价值产生了深远影响。赫尔巴特认为，教育的目的是培养有道德的人，而教学是实现教育目的的基本途径。这种教育目的和教育价值的观念对后世的教育思想产生了深远的影响，影响了人们对教育的理解和认识。
4、它促进了国际教育交流和合作。赫尔巴特的教育思想在国际上产生了广泛的影响，促进了不同国家之间的教育交流和合作。他的教育思想成为了国际教育交流的重要基础之一，推动了不同国家之间教育经验的相互借鉴和学习。