浅谈在高中语文教学中
如何培养学生的创新思维王化老师【摘 要】 何谓创新学习？对于学生来说，创新学习是指中小学生在日常学习中的发现性探索性学习。创新学习首先需要培养学生的“问题意识”。“问题意识”是学生创新的动力，有助于对学生创新精神的培养，有利于学生创新个性的培养。创新学习，旨在培养学生的创新意识，发展创新思维。社会的发展和语文教改都要求培养学生的创新思维能力，而高中语文教学最能胜任这一重任，我们应重视在高中语文教学中对学生创新思维能力的培养。
【关键词】 创新学习 问题意识 创新思维
我国教育心理学家根据学习的不同内容和结果，把学习划分为以下几种类型：1、知识的学习；2、动作技能的学习；3、心智技能的学习；4、社会生活规范的学习。
我们说的学会学习应指学会这四种类型的学习，而不仅仅是卷面可以测试得出来的知识学习。
比如第二类动作技能的学习，包括掌握技术操作，如开车、开车床、各种运动，还有学生在课堂的听课、讨论、完成练习等等，如果我们把学习看得太窄，就只能培养出死读书的教条主义书呆子。
比如第三类心智技能学习，就是要学会思考，运用思维技巧，会作求同、求异、逆向、批判思维、创新思维，会联想、会推理、会综合、会顿悟等等。
善于学习本质就是创新的创造的，因此可称之为创新学习。在中学时代，如果具有创新学习的能力，不仅对学习有作用，而且对于将来投身社会也获益无穷，毕生受用。
何谓创新学习？对于学生来说，创新学习是指中小学生在日常学习中的发现性探索性的学习，是与纯粹的接受性学习相对的一种学习类型。它和科学家的探索不可相提并论。布鲁纳认为：“发现不限于那种寻求人类尚未知晓的事物的能力，而是包括着用自己的头脑亲自获得知识的一种形式。”
比如诵读诗词，要满怀感情，抑扬顿挫，大声朗读，用自己的头脑和心灵的感悟获得文章的内涵。如《再别康桥》，如果以教师的分析讲解为主，学生听完过几天就忘了。如果我们给诗词配上音乐，与学生一起忘情地大声诵读，一起领略康桥的秀丽风光，感悟诗人对康桥依依惜别的深情，相信学生通过自己的头脑去获得的知识会让他记忆更加深刻。
最早提出创新学习的是国际未来学会主席马哈蒂·埃尔曼杰拉。所谓“维持型学习”就是向过去学习，在时间方面表现为历史上的远，在空间方面表
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