这是一道培养空间逻辑的题，初学不易理解时可以采用如下方法：
据已知三视图从前面看（前视）得知物体长度为4个立方体、从上面看（俯视）宽度为2个立方体、从左面看（左视）高度为2个立方体组成。
第一步：想象一个完整的长宽高分别为4、2、2个立方体堆叠而成的物体（如图①）；
第二步：按前视图，移去不在其投影范围内的立方体（如图②）；
第三步：按俯视图，移去不在其投影范围内的立方体（如图③）；
第四步：按左视图，移去不在其投影范围内的立方体（如图④），现在得到的即为该物体的形状。
扩展资料
空间思维即空间思维能力，它是一种普遍的思维能力，是所有人在任何背景下都或多或少具备的一种能力。空间思维由三大要素组成：空间概念、呈现工具以及推理过程。空间思维能力涉及到对空间意义的理解，利用空间的各种性质形成问题，寻找答案，并呈现解决方案。通过使空间结构内部的各种关系可视化，观察、记录、分析物体之间的静动态关系。同时空间思维也是立体思维的同义词，就表示立体思维。
空间思维有能力理解空间关系,知道地理空间如何展示,能对有关的空间概念进行推理并做决策。空间思维是千万种思维中的一种，但空间思维又不同于立体思维、平面思维、定向思维、逻辑思维、正向思维、反向思维、发散思维、聚合思维等思维方式，空间思维是一种复合思维，是一种快速高效的优秀思维，快速、高效是空间思维优秀的两个显著标志。
所谓空间思维，是指基于空间，从空间的事物着眼，对空间事物迅速高效地进行一系列分析判断应对及再调整处置完整谋事的思维过程。
参考资料
这是一道培养空间逻辑的题，初学不易理解时可以采用如下方法：
据已知三视图从前面看（前视）得知物体长度为4个立方体、从上面看（俯视）宽度为2个立方体、从左面看（左视）高度为2个立方体组成。
第一步：想象一个完整的长宽高分别为4、2、2个立方体堆叠而成的物体（如图①）；
第二步：按前视图，移去不在其投影范围内的立方体（如图②）；
第三步：按俯视图，移去不在其投影范围内的立方体（如图③）；
第四步：按左视图，移去不在其投影范围内的立方体（如图④），现在得到的即为该物体的形状。
第一步：从上面看和前面看可以确定有两种可能，一种是第三格上面的格子在前方；另一种是第三格上面的格子在后方。
第二步：然后从左面看可以确定第三格上面的格子在后方。
效果如图：
