当前，大中小学生的心理健康问题已经引起社会的广泛关注,以促进学生心理健康为目的的心理健康教育已经在许多学校展开并成为发展趋势。然而，作为即将成为小学生的幼儿，其心理健康问题却没有受到应有的关注和足够的重视。社会对幼儿健康的理解，往往偏重于身体好、吃得好、睡得好等生理健康方面的单一要素，而忽略了幼儿心理健康这一重要方面。实际上，幼儿与成人一样，心理承受着不同的压力，幼儿时期若不能维护其心理健康，成年后将会产生广泛的、深刻的、难于修复性的后果。因此，研究幼儿的心理健康问题，找出增进和维护幼儿心理健康的因素，对于不断提高儿童的身心素质促进幼儿的身心健康成长都具有重要的理论价值和实践意义。
一、影响幼儿心理健康的因素分析
(一)遗传和生理成熟是儿童心理健康发展的自然物质前提。
人类在朝代过程中，解剖和生理上在不断发展，特别是脑和神经系统高级部位的结构和机能达到高度发达的水平，具有其它一切生物所没有的特征。人类共有的遗传素质是使儿童有可能形成人类心 理的前提条件。由于遗传切缺陷造成脑发育不全的儿童，其智力障碍往往难以克服。由此可见中，遗传在儿童心理发展中的作用是客观存在的，它为儿童心理发展提供了自然的物质前提和可能性。
(二)家庭是影响幼儿心理健康的重要原因。
家庭是儿童成长的第一环境，也是幼儿赖以生存和发展的社会组织。家庭环境的教育功能会影响儿童的健康发展，6岁前的儿童与家庭的关系更为亲密与长久。因此，对于学前儿童，家庭所给予的影响是更多的，更大的。家庭结构.家庭人际关系.家庭观念，家庭活动内容与方式，将直接影响到幼儿心理健康。家庭教育具有率先性.随意性与随机性.亲情性，持久性，丰富性等特点，若运用正确的教育方式，将会对幼儿产生积极影响。
(三)托幼机构的环境和教育对幼儿心理健康发展也起着重要作用。
托幼机构是儿童成长的第二环境.托幼机构是儿童最早加入的集体教育机构，托幼机构对学习学前儿童的社会适应性行为的形成具有深远的影响作用.学前儿童对教师存在着很大的依赖性，如果儿童与教师之间的关系不密切、不融洽、不协调，如果儿童生活环境的气氛不融洽往往会导致其心理上的不平衡从而影响其心理健康发展。
（四）幼儿生活的其他环境对幼儿心理健康发展也起一定的作用。
幼儿生活的其他环境包括自然环境和社会环境。人的自然环境带有程度不等的社会性，是人化的自然。实际上幼儿出生在世，其周围环境主要是社会环境，除了上述家庭环境和托幼机构环境外，影响幼儿心理健康的环境还有社会的生产力发展水平、社会制度、儿童所处的社会经济地位、周围的社会气氛等。社会环境中很重要的是人与人之间的关系。社会生产关系、社会制度以及儿童所处的社会地位对儿童心理的健康发展有极大的影响。被剥夺了学习机会的儿童其心理发展水平显然较低，这是大家都知道的。
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