如何处理"朗读与默读""精读与泛读"之间的关系

Question

如题所述

Answer 1

看到这个题目，我再次翻阅了《现代汉语词典》，知道“朗读”是指清晰响亮地把文章念出来。“默读”是指不出声地读书，是语文教学上训练阅读能力的一种方法。在平时的教学中，我能根据不同类型的课文采取不同的朗读方式，如写景类的文章，大都语言十分优美，很适合采用朗读的方式，把景物的特点清晰响亮地朗读出来，以抒发自己对景物的喜爱赞美之情。如那些介绍科学知识的说明文，比较适合采用默读的方式，因为它可以提高阅读的速度和效率。不过，不是一篇文章都采用同一种朗读方式，可以两相结合，比如说，初读课文的时候，可以让学生采用默读的方式，学生就有时间边默读边思考问题，给学生以思考的空间。当读到精彩之处，就可以采用朗读的形式。另外，随着学生年龄的增长，默读这种形式就运用得多了，比如阅读叙事性作品，通过默读可以很快地了解故事梗概，不过，在精彩之处，仍可以通过朗读以表达自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。因此，默读与朗读不是割立的，而是融为一个有机的整体。

“精读”就是对文章中重要的语句和段落，如文章的中心句、表达中心的段落反复研读做到透彻理解。而“泛读”是大略的读，可以增加阅读量。泛读是精读的基础。通过泛读，可以在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容，从而确定它是否需要精读，或哪些地方需要精读。在阅读教学中，我能根据文章的题材、体裁确定处理好“精读”与“泛读”的关系，以提高学生的阅读水平。

应注意的是，不管朗读还是默读，不管精读还是泛读，都要立足于提高学生的阅读能力，灵活多样地选择阅读方法，从而真正地提升学生的语文素养。