77问答网
所有问题
为什么课程目标既有总目标又有分目标？怎样理解它们之间的关系
如题所述
举报该问题
推荐答案 2016-09-11
量变和质变之间的关系，整体与部分的关系。
总目标的实现，分解成若干分目标的实现。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
当前网址：
http://77.wendadaohang.com/zd/GNv33IpINWIWvNWpp3v.html
相似回答
如何理解
《标准》的
总目标
和
分目标之间的关系
答：
第二部分为课程目标，
叙述科学课程的总目标和三个分目标：科学探究、情感态度与价值观和科学知识，以及各部分目标的相互关系
。第三部分为科学课程的内容标准，描述科学探究、情感态度与价值观、生命世界、物质世界、地球与宇宙五个方面的内容标准及活动建议。第四部分为实施建议，由教学建议、评价建议、课程...
如何理解课程目标
与教学
目标之间的关系
答：
课程目标与教学目标是教育过程中的两个关键概念，它们既有明显的区别，又相互关联
。首先，它们的含义存在差异：课程目标通常由内容标准和表现标准构成，从宏观角度关注教育与社会的关系，包括教育方针、目的和培养目标等，而教学目标则更为具体，聚焦于某一课的科学探究、情感态度等四个维度，是教学过程的直...
如何理解课程目标
与教学
目标之间的关系
答：
广义上，课程目标定位于教育与社会的关系，视角比较大，涵盖是全层次的
。包含了：包含了“教育方针”、“教育目的”、“培养目标”、“课程教学目的”和“教学目标”；2） 教学目标一般从科学探究、情感态度与价值观、科学知识、科学技术社会环境四个方面提出某一课期望达到的目标。或者理解为：课程目标是...
义务教育阶段数学
课程的总目标
怎样理解
各部分
之间的关系
答：
义务教育数学课程目标既是义务教育阶段的数学课程应该达成的目标，又是学生通过义务教育阶段的数学课程学习应该达成的目标
，也是数学教师通过义务教育阶段的数学教学应该达成的目标。它们是学生在义务教育阶段的成长发展在数学课程中的具体体现。教师教学、学生学习，以及对教师和学生的评价，都要围绕课程目标来...
幼儿园
课程目标的
结构和层次是
什么
样
的关系
答：
课程目标结构是对课程目标体系的横向分析，布鲁姆以儿童身心发展为整体结构框架，分为认知、情感、动作三大类；课程目标层次是指幼儿园
课程目标的
纵向结构，分为：（1）总目标。《纲要》所规定的教育目标，就相当于幼儿园
课程的总目标
。。（2）年龄阶段目标。这层目标是三个年龄段的总目标。（3）单元目标...
简述
课程总目标
与学科
课程目标的
概念。
答：
【答案】：
课程目标
可分为课程
总目标
和学科课程目标。课程总目标是某一类学校或专业所有课程设置和实施所要达到的目标。学科课程目标是指从某一学科的角度所规定的人才培养的具体规格和质量要求，也叫分科目标。作为学科课程目标——《义务教育历史课程标准（2011年版）》，是对初中历史课程的总体要求。《...
如何理解
幼儿教育评价中三个目的
的关系
答：
目标的
确立可以明示教育活动的方向,引导教育活动的设计,确立教育活动的评价依据等,因此,在数学教育中,目标的确立十分重要。一、幼儿园数学教育目标的结构幼儿园数学教育目标是一个有机的整体,它是以有序的结构组织起来的系统。从纵向的角度来看,它一般可以分为
总目标
、年龄阶段目标、数学教育活动目标三个层级;从横向...
大家正在搜
有关课程目标的理解正确的是
教学目标与课程目标的关系
课程目标与课程内容的关系
课程目标分几个目标
课程目标和教学目标的区别
课程目标在目标体系中属于哪个层面
课程目标与培养目标
课程目标包括什么
课程目标是什么
相关问题
义务教育阶段数学课程的总目标 怎样理解各部分之间的关系
如何理解课程目标与教学目标之间的关系
如何正确理解《体育与健康课程标准》中教学目标与教学内容的关系
课时目标单元目标学段教学目标与课程总目标有怎样的关系?我们应...
教学目标的设计为什么必须要依据课程标准规定的教学总目标
．《数学课程标准》中的课程总体目标是什么？它实现的意义是什么...
课程目标，总目标，分级目标和分级标准用英语怎么说