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    仔细观察你身边的事物,你能发现哪些是和你所学过的数学知识紧密联系的？试举些例子。你有没有有用用你已有的知识没法解决的，请写下你的问题（初一水平）各位大哥大姐，跪求啊

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    其他回答
    第1个回答  2013-09-13
    做零件 的实际问题 要在巨大的钢管上量出60度角 一开始我想想看 60度角不是很简单 用量角器量下好啦 但 实际问题是 没有怎么打的量角器
    第2个回答  2013-09-13
    商场搞促销，特别是好几家一起的时候，可以算算哪家最有利。。。吼吼。。
    第3个回答  2013-09-13
    买菜 。。
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    仔细观察你身边的事物,你能发现那些是与你所学的数学知识有紧密联系的...答：买卖东西需要计算，估算；装修房屋需要空间的知识：面积，体积等等。
    仔细观察身边的事物,你能发现哪些是与你所学的数学知识有紧密关联...答：打篮球 投篮根据 45度 角 投射 最远 的 原理 “中不中 技术问题”基本算术
    生活与数学有那些联系啊答：针对此种现象,《数学课程标准》十分强调数学与现实生活的联系,要求“重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学”,指出“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事情中提供观察和操作的机会,使他们感受到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,对数学产生亲切感。”这就强化了数学教学的生活性和实用性。
    生活中的数学小故事答：1、数学来源于生活。数学在生活中无处不在。《数学课程标准》中明确指出:“数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设有趣的情境。”由此可见,教师可以通过故事的形式将生活与科学知识相联系,使全体学生在经验层面上达到共识。 2、吸引力。对于一年级的学生来说,课堂上的趣味不能少,...
    数学周记答：学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。” 在数学教学中不能单纯地强化学生记忆数学知识,而应注重培养的能力。传统的教学中,教师是课堂的控制者、主宰者,是学生创新的终结者,把学生当成了学习的机器,课堂上以讲授知识为主,很少让学生发言,练习和测试时只看重学生对知识掌握的如何,根本不...
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