小学数学学习的含义是指学生获取数学知识、形成数学技能、发展各种数学能力的一种思维活动过程。详细如下：
1、学习内容的抽象性和形象性：小学数学虽然较为简单，但已经涉及到了抽象的概念，如数、量、简单的算式等。同时，这些抽象的内容又往往以形象化的方式呈现，使学生更容易理解。
2、学习时的情感因素：小学生处于感性认知为主的阶段，情感因素在学习中起着重要的作用。他们对学习内容的兴趣、对教师的感受等都会影响学习效果。
3、学习过程中认知情感发展的阶段性：小学生的认知发展具有一定的阶段性，不同阶段有不同的特点。了解和掌握这些特点，有助于更好地指导学生的学习。
4、学习过程的丰富性和学习方式的多样性：小学生正处于探索世界的阶段，学习过程应该是丰富多彩的。同时，由于每个学生的学习方式和习惯不同，应该采用多种多样的学习方式，如听讲、实践、探究等，以满足不同学生的需求。
5、小学数学学习的方式可以大致分为符号学习、概念学习、运算技能学习、问题解决学习等几种。在学习的过程中，学生通过系统的学习，将前人的数学知识转化为自己的知识，形成自己的数学技能和解决问题的能力。
小学数学的学习方法
1、接受学习：通过听讲、阅读等方式，接受教师或教材中呈现的数学知识，并理解、记忆。这是传统的学习方式，适用于数学基础知识的掌握。探究学习：通过观察、实验、推理等方式，自主探究数学问题，发现数学规律。这种学习方式有利于培养学生的创新思维和实践能力。
2、合作学习：通过与同学之间的交流、讨论，共同探究数学问题，实现互帮互助、共同进步。合作学习有利于培养学生的合作意识和沟通能力。
3、自主学习：学生自己制定学习计划、选择学习内容、监控学习过程、调整学习策略，积极主动地学习数学知识。自主学习有利于培养学生的自主学习能力和自我管理能力。
4、项目学习：通过完成实际的项目任务，将数学知识应用于实践中，提高解决实际问题的能力。项目学习有利于培养学生的实践能力和创新思维。这些学习方式并不是互相独立的，而是相辅相成的。
