新时代下教师遵纪守法需要做到：知法、守法、用法。
第一，知法。教师除了要知晓宪法等人民一切活动的基本行为准则的法律外，更要熟然规教育行为的专门法律，如：教育法、教师法、义务教育法、《未成年人保护法》等。
第二，守法。教师的教育教学活动，一定要合法、规范、严谨，要用相关的法律法规来指导自己的教育教学实践。要求教师从教育的方法到手段都符合法律的规定。要知道日常教育教学过程中，许多教师的行为在不知不觉当中，已经违法了。
例如，截留学生的信件、偷看学生的日记、为保持课堂纪律而限制学生的言论自由、为应付上级检查或评奖评优而弄虚作假、公开学生成绩并张贴红榜白榜、大量代订复习资料并收取回扣等等。
第三，用法。应用法律武器维护自己和学生的合法权益。
总之，每一位教师都应自觉遵守宪法法律，严格依照国家法律法规，依法执教，履行教书育人的职责，为培养全面发展的社会主义建设者和接班人做出应有的贡献。
教师与学生的角色关系：
第一，教师为主体，学生为客体。这种观点是说，教师在教育活动中处在绝对的支配地位，学生处在绝对的受支配地位。这种观点是“教师中心论”。
第二，学生为主体，教师完全受制于学生的要求。这种观点是说教师在教育活动中处在绝对的被支配的位置。这种观点是“学生中心论”。
第三，教师与学生互为主客体。
教育活动中，教师作为一定社会的教育目的，承担起了一定的教育任务，在自己所掌握的知识与技能的基础上，运用一定的教育资源，对学生开展教育实践活动。教师作为教育实践活动的主体是毋庸置疑的。
在教育活动中，学生虽然是教育活动的对象客体，但是学生作为有一定认知与实践能力的人，也是作为主体在活动着。针对教师作为主体所开展的教育活动，学生也在这种活动中主动地认识着、实践着。学生也把教师及教师在教育活动中所运用的一切教育资源作为认识与实践的对象。
鉴于教师与学生互为主客体的关系，在现代教育思想中，人们一般认为教师在教育活动中发挥着主导的作用，而学生在学习活动中发挥着主体的作用。