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“句读之不知,惑之不解,或师焉,小学而大遗,吾未见其明也。”是什么意思?
如题所述
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第1个回答 2019-10-13
这是韩愈<<师说>>里面的句子,意思:(古文中是没有断句的,即没有标点符号)断句都不知道,迷惑就不能解开,去(向老师)请教吧,小聪明而没有大学问的人,我没有见他能明白的。
你这句话本身就句读之不知哟,按我的理解,或师焉就为句号,非逗号,如果是逗号,前面惑之不解就应该为句号
第2个回答 2019-05-17
这句话的正常语序是“不知句读,或师焉,不解惑,或不焉,学小而遗大,吾未见其明也”
译句:不知道句子的停顿,有的人不从师而学,不能解决困惑,有的人却不从师,他们学到了小的方面却遗漏了大的方面,我没有看到他们明智的地方。
相似回答
翻译:
句读之不知,惑之不解,或师焉,
或不
焉,小学而大遗,吾未见其明也
.
答:
一、译文
不知句子停顿要问老师,有疑惑不能解决却不愿问老师;小的方面学习了大的却丢了。我没有看到他的明达
。二、出处 唐代文学家韩愈的《师说》。三、创作背景 《师说》是韩愈的一篇著名论文。据方成珪《昌黎先生诗文年谱》考证,此文作于唐德宗贞元十八年(802),这一年,韩愈35岁,任国子监...
“
小学而大遗,吾未见其明也
”翻译
答:
“句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,
吾未见其明也”翻译:一方面不通晓句读,另一方面不能解决疑惑
,不通晓文句的去向老师请教,有疑惑不能理解的却不向老师请教。小的方面倒要学习,大的方面反而放弃不学,我没看出那种人是明智的。出处:出自唐代文学家韩愈创作的一篇议论文《师...
“
句读之不知,惑之不解,或师焉,
或不
焉,小学而大遗,吾未见其明也
”怎样翻...
答:
这句话的意思是:不知句子(如何)停顿,向老师请教,
有的(疑惑)却不向老师学习,小的方面倒要学习,大的方面反而放弃(不学)
,我没看出那种人是明智的。出处:唐·韩愈《师说》选段:彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,...
...或知
不解,或师焉,
或不
焉,小学而大遗,吾未见其明也
”怎么解释_百度知 ...
答:
楼主的原文有误,应该是:句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。
翻译:理解不了书本上的字句,解决不了疑难问题
,有的人从师学习,而有的人则不从师,(不从师的人)粗俗肤浅的东西学到了,正确深奥的知识没学到,我看不出这样的人有什么聪明的!
句读之不知,惑之不解,或师焉,
或否
焉,小学而大遗,吾未见其明也
。翻译...
答:
大的方面丢弃,我看不出他们有什么明智的呀。要点:1、
句读之不知,惑之不解
-这属于古汉语中的否定句宾语前置。按现代汉语即“不知句读,不解疑惑”。2、或-不定代词,相当于“有的人”。3、
小学而大遗
-“小”小的方面,指“句读之不知”;“大”指“惑之不解”。请采纳 ...
...或知
不解,或师焉,
或不
焉,小学而大遗,吾未见其明也
”怎么解释_百度知 ...
答:
大意是:“不会句读的小孩子在家长的安排下拜师求学,而那些对‘道’存在疑惑的人却不去从师。”在韩愈看来,这无疑是“
小学而大遗,吾未见其明也
。”
去到
之不知惑之不解,或师焉,
或不
焉,小学而大遗,吾未见其明也
。翻译?
答:
此句师说原句:"
句读之不知,惑之不解,或师焉,
或不
焉,小学而大遗,吾未见其明也
."翻译:句子不知怎么断句去问老师,句意不明白却不去问老师,学会了小的,却忽略了大的,这样的做法我看不怎么聪明呀。备注:古代的文言文一般是没有标点的,看到一大段文章不知道怎么断句,不知一句话从哪里开始到哪...
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句读之不知,惑之不解句式
句读之不知或师焉或否焉
句读之不知惑之不解翻译
或师焉或不焉
句读之不知
道之所存师之所存也句式
大行不顾细谨大礼不辞小让
小学而大遗
惑之不解
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句读之不知,惑不解,或是焉,或不焉小学而大遗,吾未见其明也的...
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