如何在思想品德课堂中把握国情教育

Question

如题所述

Answer 1

如何在思想品德课堂中把握国情教育
国情教育是思想品德课的重要组成部分，九年级思想品德课的主要内容就是对学生进行国情、国策教育。通过国情教育，让学生了解国情、把握国策，从而唤起他们的爱国情感，树立爱国主义情怀和报国之志。成为振兴中华的主力军。在教学实践中，对学生进行国情教育的几点体会如下：
一、国情教育应生活化，即“回归生活 ”。“回归生活”是此次课程改革中，思想品德课程的基本理念。也就是说：学生的思想品德要“从生活中来”，并最终要“到生活中去”，这也是我们本次新课程的最大亮点。而国情教育内容与学生和国家、社会生活有着密切的联系，在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，以教材和生活密切相关的问题为素材，选择加工问题情境，引起学生的注意和思考。围绕学生在生活实际中存在的问题，引导学生去观察、感受、体验和思考。帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。
二、国情教育应凸显时代特色。即关注社会热点。鲜明的时代性是思想品德教学的永恒主题。学校要创造条件，畅通电视、广播、报纸等时政渠道，引导学生关注国家、省、市的大事及发生在学生身边的事。思想品德教师平日要及时搜集最新时政，整理后印发给学生，并加强引导学生运用所学知识加以分析辩识。形式有：课前5分钟时政演讲，时政主题班会、时政手抄报、时政知识竞赛、时政热点报告、时政点评课等方式及时传播时政，教师应鼓励学生善于发现问题，善于用辩证的、全面的、发展的观点进行观察和分析社会生活现象和问题的习惯。从而有利于利于激发学生的学习兴趣，有利于帮助学生认识社会，关心国家大事，关注社会发展，培养学生的综合分析能力等。
三、国情教育离不开社会实践。思想品德课的主要功能是践行，青少年要想进一步适应社会，就必须要参与到社会生活中。方法有：参观、访问、社会调查等。如我校每年都组织学生到附近敬老院慰问孤寡老人,通过帮忙老人整理内务,陪他们聊天，打扫卫生......增强了同学们的爱心及服务社会的意识，提高了他们的社会责任感。总之，对学生进行国情教育，必须让学生走向真实的、更加复杂的社会中去，通过观察、调查、研究，正确认识社会现状，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，增强社会责任感和使命感，实践自己所学的知识，运用自己已有的能力解决社会问题。在践行中验证、完善、实践、强化观点、规范。
总之，对学生进行国情教育，要让国情教育贴近学生生活、贴近实际，凸显时代特色。坚持用事实说话，多举学生身边的事例，加以正确的价值引导，就会使我们的课堂变得生动有趣、引人入胜。