【 #课件# 导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,下面是 整理的五年级下册语文《彩色的非洲》课件,欢迎阅读与借鉴。
【学习目标】
1、能有感情地朗读课文,了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。
2、了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法,抓住重点词句深入体会,并学会积累课文中的优美语言。
【学习重难点】
丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。
【教前准备】
1、预习课文。
2、指导同学通过多种途径搜集有关非洲的资料。
3、课件准备(非洲风情录像片断)。
4、设计同学的学习单和书面练习。
【课时布置】
1课时。
【教学过程】
课前三分钟:
音乐声中以课件的形式翻阅非洲风光、非洲动物、非洲人的生活及非洲艺术的相关图片。
一、导入新课,质疑文题
同学们,17世纪英国名作家汤玛斯布朗曾经写道:“人类总是向外追寻那原本就隐藏在俺们心灵深处的奥妙。其实,俺们每个人都蕴藏着非洲的原始与神秘。”今天,就让俺们走进这片神秘的土地。
2、资料交流:
通过课前的查阅资料,你对非洲有哪些了解?
3、出示课题:
彩色的非洲
针对课题质疑,如:
为什么说非洲是彩色的?
二、初读课文,理清文脉
1、浏览课文,找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。生感情读这三句子:
“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”
“蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花,以及皮肤油黑发亮的非洲人,构成了七彩的非洲!”
“啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!”
2、再次浏览课文,想一想:
“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表示在哪些方面?请把课文中那些表示承上启下的关键句勾画出来。
交流:
植物、动物、生活、艺术。
关键句:
非洲不只植物世界是彩色的,动物世界也是彩色的。
非洲的自然景观是彩色的,非洲人的日常生活也无一不是彩色的。
非洲的艺术也是彩色的。
三、合作交流,深悟文情
1、初悟非洲风情:
让俺们一起来看看,到底是什么孕育了这样一个彩色的世界?
⑵同学齐读课文的第三小节。
⑶教师激情引导:
假如你刚踏上非洲这片神秘的土地,沐浴在这样明亮的阳光之下,看到的是蓝得如此单纯的浩瀚天穹,感受到的是这种火热的原始。你想对非洲说什么?
⑷指名朗读这一段,其他同学体会之后,互评,在评论的基础上再朗读。
⑸师:是的,一踏上非洲的这片神秘的土地,扑面而来的就是一种原始、强悍、粗犷而热烈的气息。请同学们再次朗读这一小节,再次感受这种不同寻常的美丽!
⑹同学再次朗读第三小节。
2、深悟非洲风情:
同学交流汇报刚才的学习情况:
⑴彩色的植物世界:
①你从哪里看出这片蓝天之下的植物世界是彩色的呢?
②交流自身认为写得最美的句子,说说这些句子好在何处,并感情朗读。
在交流的过程中相机指导同学有感情朗读以下句子:
A、充分的阳光和雨水,使得除了沙漠之外的非洲大地,繁花似锦,绿海荡波,到处是绿色,处处是花海。
B、芒果树开的是星星点点的白花,仙人树开的是金灿灿的黄花,玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯,火炬树绽放的花朵比绿叶还要多,一棵似一团火,一排是一片霞。
C、到了开花季节,一条条街道,都成了彩色的成河。人在街上走,就像置身于花海深处。
D、还有一种叫做花树的树,更是妙不可言。远远望去,树上像是开满了五彩缤纷的花,非常壮观;走近一看,却是满树的彩叶,紫的、黄的、绿的、红的,像含情脉脉的少女,向人们频频点头。
③教师小结:
是的,作者抓住了非洲“许多树也开花”这一特点,写出了非洲植物世界的色彩斑斓。
⑵彩色的动物世界:
非洲不只植物世界是彩色的,动物世界也是彩色的。
②在非洲彩色的动物世界这一局部内容中,你印象最深刻的是什么,为什么?
③在交流的过程中相机引导朗读以下句子:
其颜色不只有赤橙黄绿青蓝紫,而且在不时地变幻着,交织着,渗透着,辉映着,令你目不暇接,不住地发出赞叹。这还是凝固的色彩呢,你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省,置身于五彩缤纷的蝴蝶世界,细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵,简直如同步入仙境。
④资料交流:
说说你所知道的非洲彩色的动物世界。
⑤引语:
人们曾说:非洲是上帝发明的伊甸园,这里是植物的乐园,也是动物的天堂。世界上的野生动物园,就在非洲!
⑥课件展示非洲的野生动物。
⑦小结:
非洲的动物多种多样,作者无法面面俱到地描述,所以抓住了自身印象最深的蝴蝶来写,详略得当,写出了非洲动物世界的色彩斑斓。
⑶彩色的日常生活:
非洲的自然景观是彩色的,非洲人的日常生活也无一不是彩色的!
②同学交流读书方法,如:
A、抓关键词理解。
B、找出写得最美的句子进行体会。
C、给自身提问题而后找答案等。
③相机引导:
作者通过花花绿绿的衣服、五光十色的食物、绿树红花掩映的住房和五颜六色的宾馆,来体现非洲人彩色的日常生活。
④在交流的过程中相机引导感情朗读以下句子:
不论男女老少都喜欢穿花衣服,妇女则更讲究颜色的搭配,喜欢颜色有较大的反差,那些蓝底白花、黄底红花、红绿相间的大花布,最为畅销。你在节日的市场上放眼望去,看到的是花花绿绿的衣服交汇成的彩色河流。
⑤资料交流:
你还知道非洲哪些彩色的日常生活吗?
引语:
火热的赤道骄阳孕育了这一方皮肤油黑发亮的非洲人,他们以自身的热情豪放营造了七彩的生活。
⑥课件展示:
非洲的日常生活。
(普通三轮车夫艳丽的衣着及市场人群多、食物多样化,突出其五彩缤纷。)
⑷彩色的艺术:
非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲艺术。
②同学交流最令自身感兴趣的句子,并了解作者的写作方法:从彩色的绘画、彩色的工艺品、彩色的音乐、舞蹈,来体现非洲的艺术也是彩色的。
③资料交流:
你能向同学们介绍一下非洲的工艺品吗?能介绍一下你所知道的非洲舞蹈吗?
④引语:
人们常说,非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂,非洲的舞蹈质朴、*、火热。请同学们朗读这句话,一起来感受非洲舞蹈的魅力。
⑤同学朗读:
“假如你有幸参与他们的篝火晚会,那熊熊燃烧的火焰旁那衣着花衣裙欢跳的人群,不,那是流动的、五彩的旋律,你就会更深地领悟非洲彩色的美,非洲彩色的涌动与无限的活力。”
⑥这就是激情似火的非洲舞蹈:课件展示非洲舞蹈的录像片断。
⑦这就是非洲舞蹈的魅力,它让人激情洋溢,热情似火。请同学们再读这句话,一起传送这份豪爽,这份激情!
⑧同学再次感情朗读这句话。
3、总结风情感悟:
这激情洋溢的舞蹈,来自舞者的心灵。它诉说着非洲的原始与神秘,诉说非洲的热烈与豪放。难怪作者发出了这样的感叹:
⑵同学朗读这两个感叹句:
“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!”“啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!”
⑶教师点题:
是啊!说非洲是彩色的在于它的色彩斑斓,更在于它的多姿多彩!让俺们再一次赞叹这彩色的非洲吧!
同学再次感情朗读这两个感叹句。
⑷同学自找答案:
回到课前同学的质疑,如:为什么说非洲是彩色的?为什么课文要以“彩色的非洲”为题?让同学自身总结得出答案。
四、作业
推荐阅读:
《非洲地理杂志》、《非洲之旅》等。
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