美国学者古德莱德（HildaTaba）提出了五种课程设计模型，这些模型强调不同的学习目标和教学方法。以下是古德莱德提出的五种课程：
1、主题中心课程（Subject-CenteredCurriculum）：以学科知识和概念为核心，通过系统的学习活动来培养学生的学科素养和思维能力。重点在于帮助学生理解和掌握学科的基本原理和概念。
2、学生中心课程（Learner-CenteredCurriculum）：关注学生的个体差异和兴趣，以学生为中心进行课程设计。侧重于培养学生的自主学习能力、问题解决能力和合作能力。学生在学习过程中能够选择和规划他们自己的学习内容和方式。
3、社会重构课程（SocialReconstructionCurriculum）：通过课程内容和教学活动激发学生的社会意识和社会责任感。强调培养学生的批判思维和社会参与能力，使他们能够认识和解决社会问题，推动社会变革和进步。
4、问题解决课程（Problem-SolvingCurriculum）：以现实生活中的问题为导向，让学生通过分析和解决问题的过程来学习知识和技能。强调培养学生的探究精神、创新思维和解决问题的能力。
5、体验式课程（ExperientialCurriculum）：通过学生的亲身体验和实践活动来促进学习。重视学生的实际参与和互动，通过实地考察、实验、角色扮演等方式培养学生的实践能力、合作能力和综合素养。
这五种课程设计模型对于教育的作用
1、提供多样化的学习体验：这些课程设计模型鼓励学生主动参与、亲身体验和实践，帮助他们建立深入的学习印象。学生通过实际操作、解决问题、合作交流等方式，将知识与实践相结合，提高学习效果。
2、培养综合素养：这些模型注重培养学生的多方面能力，例如批判思维、创新思维、合作能力和社会责任感等。通过设计具有挑战性的学习任务和项目，鼓励学生积极探索、思考和解决问题，培养学生的综合素质和能力。
3、强调个体差异和兴趣：学生中心课程的模型关注学生的个体差异和兴趣，鼓励学生以自主的方式进行学习。这样可以增强学生的学习积极性和主动性，提高学习效果。