文|一凡
记得女儿三岁的时候，一天，我的朋友带着她的孩子来我家里玩，两个孩子年龄相仿，刚开始在一起时玩得挺开心，我们两个妈妈在厨房一边准备饭菜，一边聊着天。
这时候客厅里突然传来孩子的哭闹声。我们赶紧过去，原来是朋友四岁的儿子正在跟女儿抢她的毛绒玩具。我看到后，马上就劝女儿：“宝宝，哥哥是客人，把小熊给哥哥玩一会儿！”
女儿一听，马上大哭起来，手上却还是固执的抓住小熊不放。朋友小王赶紧把儿子拉到身边，训斥道：“你怎么这么不懂事？你是哥哥，怎么还抢妹妹的玩具呢？”然后拉开了她儿子的手，把小熊递给了我女儿。这下好了，朋友的儿子也开始大哭起来。
我们赶紧各种哄劝，最后两个孩子好不容易都不哭了。看到这样的情形，想到孩子马上就要上幼儿园了，我有点担心：万一孩子在幼儿园也这样霸道，不懂得和小朋友分享，那怎么会融入集体？怎么能有小朋友愿意跟她一起玩呢？
为此，我专门阅读和学习了大量家庭教育中的 育儿 知识，懂得了通过什么方式让自己的孩子在生活中懂得与别人分享。下面我就主要分析和阐述一下，孩子看起来“自私”、“不懂分享”产生的原因，以及解决孩子不懂分享的5个小妙招。
心理学家认为：
所以，我们父母要认识到，孩子不喜欢分享是正常的，并不是大人眼中的“自私”行为。
1、2岁以前的孩子没有分享的概念。
2岁以前的孩子一般都以自我为中心，在他们眼中，任何东西的存在都是因为与他们有关。这个阶段，他会认为他看到的所有东西都是他自己的，妈妈是他一个人的，玩具也是只属于他自己，他不会允许别人来分享。
这个年龄段的孩子还不懂得去考虑别人的感受，因此，在大人眼里这个阶段的孩子看起来小气、自私，其实这只是人类发展的自然规律。
2、3岁以后的孩子会慢慢懂得分享。
当孩子到了3、4岁左右，基本上都可以区分出自我和他人了，而且也会越来越懂得与人的相处之道，以及换位思考。这个时候，孩子才进入了懂得用分享处理人际关系的正常阶段。
但是即使到了3岁以后，还会有好多孩子仍然显得特别小气，不愿意与人分享，甚至会因为别人动了自己的东西而大哭大闹，这是为什么呢？原因主要以下几点：
（一）因为孩子习惯了独占。
这就要从家长身上找原因了，红红从小跟奶奶长大，奶奶总是把最好的东西都留给孩子，不让红红受一点委屈。有一次，家来了好几个小朋友，红红的妈妈请所有人一起分享零食时，红红却抬起头来，很认真地对妈妈说：“不用了，他们不吃。”
为什么会这样呢？因为孩子的成长环境中，从没接触过分享，而奶奶的宠溺更加深了孩子对东西的独占意识。孩子从来没有体会到分享的乐趣，所以根本不懂得交朋友的时候，需要与人分享。
有人说，自私是人类的生存本能，不需要学习；分享却是需要学习、需要模仿的。因为孩子从小生活的环境中，大人的错误引导，没有给孩子树立一个良好的模仿对象，所以养成了孩子自私、独占的习惯。
（二）因为孩子不懂感同身受。
朋友讲，她儿子在幼儿园总抢别的小朋友手里的玩具，总把别的小朋友弄哭。为此，老师都找了她好几次了，她很苦恼。
我告诉她，其实3、4岁孩子抢别的小朋友手里的东西很正常，主要是因为，这个年龄的孩子还不懂得控制自己的情绪，不懂得设身处地为别人去着想，他根本不知道自己的行为会伤害到别人。
3、4岁的孩子还没有办法控制自己的情绪，更不懂得感同身受，特别是在不熟悉的环境里，他们不会用语言表达自己的愤怒，只会通推、拉、扔等肢体动作来表达情绪。
（三）因为孩子没有很强的理解能力
比如，当小朋友来到家里要玩女儿的玩具的时候，我对孩子说：“让小哥哥玩一会儿你的玩具可以吗？就玩5分钟。”，可是女儿就是不同意。
因为她不能够理解5分钟是多久，她对时间概念不能够很好的理解，会以为小朋友要玩很久很久，所以她才坚决不同意。
另外，孩子有时候会更愿意与熟悉的小朋友分享，对陌生的小朋友，她就会心存警惕。这是孩子在挑选分享的对象，这也是孩子进入了社交敏感期的表现。所以并不是孩子反感分享。
（四）分享的前提是自愿和快乐
我们经常看到有的家长会强迫孩子把自己的东西让给别人玩，在孩子的眼里，这根本就不是“分享”，而是大人的“抢夺”，是强权。
当孩子感到自己的物权受到威胁时，会本能的抵抗和捍卫。这不能算是小气和自私，而是自我防卫的一种本能。
我们家长要懂得，让孩子学会分享的目的，是为了自己和对方更快乐。所以，不要为了分享而做出分享的行为，要允许和包容孩子的“自私”，帮助孩子慢慢的度过他的“自私期”，等待自己的孩子慢慢的爱上分享！
今天我给大家分享的书是国际知名的 育儿 专家、美国心理学会资深会员卡帕卡写的《这样跟孩子定规矩，孩子最不会抵触》。他在书中介绍了很多实用的 育儿 方法，其中就包括让孩子学会与人分享的方法。
下面，我就重点介绍一下父母怎样可以用5招教会孩子学会分享的方法：
①给孩子渗透分享的理念
5岁前的孩子还无法理解“分享”的概念，简单的说，就是要让他明白： 我的东西分给你，你快乐，我也快乐。
比如，孩子在和小朋友玩玩具的时候，可以提前告诉他，让他先玩10分钟，再让别的孩子玩10分钟。这样孩子就会明白，和别人分享玩具并不等于永远的失去了玩具。还可以多教孩子一些基本规则，比如，“玩具要大家轮流玩”，“你不玩的话，就让别的小朋友玩吧”。
父母可以试着和孩子一起享用 美食 ，让孩子明白，即使再好吃的东西，每个家庭成员都有分享的权利。父母还可以买一些点心回家，让孩子分给家人吃。共同进食会给孩子带来一种家庭归属感和美妙的感觉。
父母只要从生活小事做起，在潜移默化中，向孩子慢慢渗透分享的理念，相信孩子就会慢慢学会了与人分享。
②在家里建立分享的奖励制度
在家庭教育中，父母建立一个奖励制度，让孩子每次分享后，都有相应的奖励，就会大大激励孩子分享的热情。
比如，当孩子把自己心爱的玩具借给别人玩时，你要先给予口头奖励，“宝贝，你真棒！”还可以微笑着亲吻和拥抱孩子。
如果孩子在幼儿园学会了和小朋友分享，家长可以奖励孩子一朵小红花，集够十朵就有物质奖励。比如，带孩子去游乐园了，吃他最爱的食物了等等。
亲子教育家蒙 谨 认为：
所以，我们家长要在孩子刚建立一种良好的行为时，及时地给予奖励，从而强化孩子的分享行为。
③对孩子进行刻意分享训练
父母可以邀请一些小朋友和孩子在一起专门进行分享的训练：
1 、分享才艺
家长们可以每周让小朋友们聚一次，让孩子们各自分享自己的小才艺。让孩子们把自己学会的儿歌、舞蹈、故事等分享给大家。孩子会在自己的分享和展示中，产生一种成就感，和因分享而带来的快乐和满足感。
2、 分享协作性
家长还可以让小朋友们一起玩拼图，轮流往拼图上放图片，还可以让孩子一起给宠物洗澡、整理房间等，这些活动都是需要小朋友们通过合作才能完成的 游戏 。这样孩子们在交往的过程中，就会慢慢掌握相处的原则，形成融洽的关系。多次训练后，孩子就会慢慢体会到分享的快乐，以后就会更加喜欢与人分享了。
在这些交往的过程中，孩子们逐步掌握相处的原则，为最终形成融洽友好的同伴关系奠定良好的基础。多次训练后，孩子就会慢慢体会到分享的快乐，也就会更乐于分享了。
④后果体验法
父母可以邀请几个小朋友到家里玩互换零食的 游戏 。并提前讲好 游戏 规则：一人只有一份零食，不愿意分享零食的小朋友只能吃自己的那份，愿意分享的小朋友可以享用全部的零食。
当孩子看到大家有很多的选择，就会更愿意与人分享了。如果孩子不愿意分享，他就会发现，其他孩子也不愿意跟他玩。当他被孤立时，就会体验到“不分享”带来的后果。这时候经过父母的一些引导和帮助，孩子很快就知道该怎么去做了。
但是，父母千万不要强迫孩子交出属于他自己的东西。我们要慢慢引导孩子学会分享，让孩子由感知到自愿，才更有利于他的成长。
⑤与孩子玩互换角色 游戏
如果孩子总是不喜欢分享，我们就可以考虑与孩子玩互换角色的 游戏 了。比如，你陪孩子一起玩耍时，如果孩子想要你手中的玩具，你就要说“不”。当孩子感觉生气时，你就要借机晓之以理，让孩子明白“跟小朋友一起分享玩具，大家会玩得更开心”，这样孩子就能体会到与别人分享的重要性了。
父母还可以和孩子玩“主人和客人”的 游戏 。在 游戏 中，父母扮演客人，孩子扮演主人。主人要给客人分享自己的玩具和苹果。如果孩子主动分享，父母就要对孩子说“谢谢”，“你真棒”。可以让孩子充分体会到分享带来的快乐。
教育孩子学会分享，需要从日常生活的点点滴滴小事做起，更需要我们父母耐心的引导。当发现孩子做出了小小的分享举动时，父母一定要加以鼓励，以强化孩子的分享行为，让孩子不断体会到分享的快乐，从而更加乐于分享。
分享是我们中华民族几千年流传下来的美德，我们要把分享这一美好的理念传递给自己的孩子，让我们中华民族的美德世代相传，让孩子们快乐幸福的成长。
参考书目：《这样跟孩子定规矩，孩子最不会抵触》 [美] 乔治·M·卡帕卡