在幼儿文学创作中如何做到语言浅显如下：
（一）要注意词汇的使用。
1、幼儿文学的语言以名词、动词和形容词为主，要少用各种虚词。
2、使用实词时，要尽量避免使用抽象的词，要使用具体形象的词。
3、避免使用方言、成语、俗语。用词尽量使用本义。
（二）要注意句型的使用。
1、多使用简单句，少用复合句。
2、避免使用介词和方位词组成的结构。幼儿文学语言的浅显不等于词汇贫乏，是浅而不薄，深入浅出，返璞归真。
杨红樱是在读者中极具号召力的儿童文学作家之一，作品数量达九十多部，几乎每部作品都深受家长与孩子的欢迎。王泉根认为:“杨红樱是中国儿童文学创作的杰出代表。
坚守‘儿童本位’的写作立场，选择‘儿童视角’的叙事方式，倾注‘儿童情结’的诗性关怀，践行‘儿童话语’的审美追求，向往‘儿童教育’的理想形态，使杨红樱的作品水乳大地般地浸透到孩子们的心田。”
由于接受对象的特殊性，儿童文学语言不可避免地会受到读者阅读水平的制约，符合儿童阅读习惯的语言才有可能被广泛接受。目前学界对杨红樱的研究方向更多是在文学层面以及对“杨红樱现象”的争论，对其作品语言层面的探究较少。
本文将选取杨红樱的《淘气包马小跳》系列、《笑猫日记》系列和《那个骑轮箱来的蜜儿》等作为研究语料，通过对作品词汇、句式、辞格的分析，探究杨红樱儿童文学语言的艺术特色。
北京大学教授曹文轩说，这个关于大象的故事蕴含了自然的命题、人的命题、人与自然的命题，这片高原是湘女取之不尽、用之不竭的写作资源，她懂得感恩、善待。如果中国的文学天地里再多几个湘女，也许有更多好看的画面。
“儿童文学作家的功夫就是使用浅语的功夫，这种能力既是天生的，也是修来的。湘女的浅语写作告诉我们，语言与表达的辩证法——对于一些深刻的道理或一些悲悯之情，并非必须依赖于复杂的表达和深奥的词汇，浅语也能将其圆满呈现。”