瞧字读作qiáo。
瞧组词：
瞧扁、瞧水、瞧病、瞧白、瞧看、瞧破、瞧科、瞧见、够瞧、小瞧、细瞧、观瞧、闲瞧、
例句：
1、瞧这堆积如山的报纸和信件
2、你瞧!我新买的夜光表怎么样?
3、她自命清高，总瞧不起别人。
4、小明瞧不起班上所有的同学。
5、瞧，我们只剩这么一点点了。
汉字学习方法：
1、创设教学情境，激发学生求知欲
兴趣是最好的老师。要想有效提高学生的识字能力，必须让学生热爱汉字。作为教师要为学生创设一个民主、平等.百助、和谐的课堂气氛，单纯、枯燥的汉字学习往往使学生产生抵触的情绪，因此，教师可以开展一些生动有趣的活动来帮助学生的汉字学习。
如小组竞赛、小组合作、游戏、辩论等有效形式，这样与传统的教学方法相比，不仅趣味盎然而且使学生印象更深。在课文讲解过程中可以通过口诀、顺口溜、儿歌或者是图片展示、卡片积累激发学生兴趣，创设教学情境。
2、利用生活环境，帮助学生识字
如今社会正高速发展，学生的生活中信息量很大，学习汉字不仅要在课堂中进行，更要深入到生活中。我们在这样个处处使用汉语的生活环境，有效利用这一特点能帮助学生在不知不觉中学习汉字。
例如，路边的广告牌、街道旁的警示语、商场门前的条幅等都是学生学习汉字的重要途径。这样使学生不断熟悉汉字，更会很好地应用汉字，对干学生识字能力的提高有很大帮助。
3、把握汉字规律，掌握技能技巧
汉字虽然繁多，但是学习识字过程中仍有许多技巧，否则，仅仅有对汉字学习的热爱不掌握正确的方法也是于事无补。汉字有很多共同的特点，有些汉字是象形字，有些汉字是形声字，掌握汉字的由来、掌握正确记忆理解汉字的方法往往起到事半功倍的效果。
此外，熟练准确地掌握汉语拼音对于刚刚接触汉字的小学生来说是最为关键的，也是学习汉字的核心，因此，在教导学生掌握汉字规律时，有明确的计划和目标、循序渐进，一定能有效提高学生自主学习能力。
瞧，读瞧作（qiáo）
汉语常用字，读瞧作（qiáo），从目、从焦。如众飞鸟之火苗所伤是焦之范式。目光所及如火苗伤众飞鸟是瞧之范式。本义为仔细看 ，又用作姓。同义字：瞅、顾、观、看、瞥、视、望、见。
如众飞鸟之火苗所伤是焦之范式。目光所及如火苗伤众飞鸟是瞧之范式。《字汇》慈消切，音樵。偸视貌。《嵆康·难自然好学论》覩文籍则目瞧。又叶才笑切，樵去声。《郭璞·鸪黄鸟赞》鸪之鸟，食之不瞧。爰有黄鸟，其鸣则叫。妇人是服，矫情易操。
瞧字出处：
瞧qiáo目光所及如火苗伤众飞鸟是瞧之范式。本义：仔细看。覩文籍则目瞧,脩揖让则变伛,袭章服则转筋,谭礼典则齿龋。——三国 魏· 嵇康《难自然好学论》；偷看：什么人敢来瞧俺脚色?——《警世通言》
又如:瞧女人看 撇呆打坠,早被那人瞧破。——元· 高明《琵琶记》；又如:瞧脚色(察看动静);瞧不起 (看不出来);瞧着(观看)
知识拓展-字意造句：
1、造句:当我发现他参与了这件事时，我不知道 瞧该怎么罚他才好， 他是这么一个蜘蛛网，抓见就要使他灭亡;可是等你瞧见他的样子就知道他已经得到他应得的报应了!解释: 看见、瞧得见
2、造句:他自己的社会地位是坚牢的，因为塔尔瞧顿家拥有上百个黑奴，而且像所有大农场的奴不隶那样，他瞧不起那些只有少数几个奴隶的小起农场主。解释: 看不起。
3、造句:所以不要小瞧他们对于时尚的感觉，还小有他们强烈想要融入社会的欲望。我们所要做瞧的就是在价值观，美学观还有家庭经济条件允许的条件下，帮助孩子们达成他们的梦想。解释: 小看。
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