相信很多家长都希望像欢欢父母一样,心里住着“希望孩子有个快乐童年“的愿望,却有着子悠妈鸡娃的行为。这就是理想和现实的冲突,也是给小学生家长的大命题。孩子快乐的需求是不同的,小时候可能一包零食、一部动画片就能让他得到满足和欢乐,但是这种简单娱乐的满足并不能持续,人越长大越需要不同层次不同深度的快乐,深层的快乐成长在高阶的能力储备之上。
拿学钢琴举例,在平时枯燥的练琴过程中,孩子肯定会感到不快乐,但是她在坚持努力学习以后发现自己搭建了和音乐的桥梁,可以借用自己苦练出的基础能力攀登上更高阶的台阶,得到了很大的满足和成就,但这个过程绝对不是死逼硬来,用孩子每天的煎熬痛苦换来的。所以家长要给孩子创造更多机会、搭建基础的台阶,不能在孩子什么都不懂的时候,就过分放养,放弃了好习惯的培养,忽视了基础能力的培训,让孩子适量“吃点苦“也是有必要的,也许孩子的天赋和钻研的精神在这个过程里就得到了滋养呢。
当然了,在这个过程里要把握好度,当孩子有了一定的思考判断力的时候,就可以跟孩子一起分析探讨对相应学习内容的范围、深度和时间安排。关注孩子的快乐和感受,不只是关注他当下是不是开心,而是要陪他一起摸索更深层次的欢乐,逐步建立更精准的人生追求,高阶的快乐是心流体验,当一个人投入专注某项擅长又有挑战的事情时,身心获得的巨大满足。家长要对孩子的学习生活进行评估引导,在尝试、坚持、调整、挑战、痛苦、欢乐、成就之间协助孩子做出平衡和取舍,不过分牺牲孩子的欢乐,也不逃避孩子必将面对的挑战和失败,找到真正的适合,找对性价比比较高的那条求学路。