第1个回答 2010-06-23
给普通中学同学们的一封信
亲爱的同学们，你们好！
给同学写这封信，老师的心里有一些忧虑和不安。
千百年来，我们的社会一直保持着尊师重教的传统。今天，在我们这个强调平等、民主和个性的社会，老师和学生在法律和人格上是平等的，我们更希望以“朋友”的身份和同学们沟通和交流。
但是，同学们处于成长时期，对是非正在形成自己的判断，对人生、对社会都在形成自己的看法。老师有义务也有责任，给予你们更多的指导，毕竟从年龄上讲，老师们都是长辈，都有更多的人生阅历和社会经验。
可是，最近我们的周围都发生了什么样的事啊。老师的严格要求，有的同学会出言顶撞，在课堂上辱骂老师；略为严厉的指正缺点，有的同学会理解为“挖苦讽刺”，动辄要诉诸法律；有同学对老师的批评采取报复手段，打坏老师家的窗户玻璃，扎老师自行车、摩托车轮胎，往老师的茶杯里吐口水。我们一所临近的中学，还发生了在老师的水杯里投毒这样令人痛心的事情。
我不知道是什么时候起，我们的同学和老师们之间有了这么多的隔阂，甚至于对立。我们在反省自身的教育方式和教育方法的同时，更希望和同学们一起，分析一下其中的原因。
同学们，你们真的很幸运。生活在一个“受宠”的时代。你们一生下来，法律就赋予了你们被抚养与受教育的权利。你们的父母供养着你们，没有衣食之忧。进入小学以后，你们享受着义务教育的权利，小学而后初中，没有升学之难，也没有考分和名次的困扰。这些权利对你们来说是神圣的，但是权利永远是和义务相伴随的，你们在享受这些权利的同时，也必须牢记，学习与受教育同时又是你们的义务。
作为一名学生，按时到校，上课专心听讲，勤于思考，完成作业，这些是最基本，最起码的义务，学习课程所要求的全部内容，争取更好成绩也是你们的义务，有些同学只愿享受权利，不愿履行义务。为什么呢？因为权利是享受，义务是履行，履行义务有时候并不是一件快乐的事情。你们中的很多同学都承认自己“懒”，但就是改不掉。为什么改不掉？因为改正缺点需要毅力， “勤奋”和“刻苦”不是每个人都固有的东西，“懒惰”和“懈怠”是人性中的弱点，克服这些弱点是一个战胜自我的过程，也是一个艰辛的过程，同学们履行学习义务必须经历这样的过程。
好在有老师和同学站在一起。你们遇到困难的时候，老师们会伸出手帮助你们，在你们想停下来的时候，老师们提醒你们并推你们一把。在你们学习和成长的道路上，老师始终在你们身边给你们指点和呵护。
就算你们交了学费，老师和同学们之间的关系也绝不是知识的买卖关系，也不是服务与被服务的关系。因为商品和劳务的买卖概念无法包含教师的“为人师表”和“传道受业解惑”的所有工作内容，也无法包含学生既要获取（知识）又要付出（时间和精力）这样的事实。
我们教师队伍中有许多优秀的教师，特别是乡村住宿学校的教师，在工作与家庭二难选择面前，毅然选择工作，没有精力照顾家庭。、家中老人病了得不到照看，子女得不到关爱。面对优秀教师的这些事迹，我们的同学们是不是应该反思一下自己，对老师的非难是不是自私的？是不是应该思考一下老师们的良苦用心呢。
今天，我们的社会走向更加法制化。同学们可以使用法律的武器捍卫自己的权利。因为你们“弱小”，社会给予了你们更多的同情与关爱，社会舆论也更多的关注你们权利。
同学们懂得以法律捍卫自己权利没有错，但是你们有没有想到，法律对权利义务有更全面的规范，你们的某些行为是不是正走向违法的危险方向呢？以恶劣手段报复老师的批评；学校的饭菜不那么可口，就集体罢课或拒绝就餐；某些过高的要求不能被家长满足，有点同学就会离家出走，欺骗家长；所有这些都是和这个社会的法制精神不相符合啊。
受到老师批评和一点处罚，而认为伤及自尊心，你们懂得依靠法律和社会舆论来维护自己。你们懂得自尊没错，但是社会对“错与非错”“荣誉和耻辱”是有公正判断的，不知道“耻辱”不会赢得 “自尊”，更贵在“知耻而后勇”，能够勇敢面对批评教育，努力改正自己的缺点，才是维护自尊的真正明智之举。
亲爱的同学们，“没有规矩，不成方圆”，要做成一件事情，必须遵守一定的约束，在一个和谐的学校，对老师的教育方法、教育方式有一定的要求，对同学生活、学习的各方面也会有要求。一个放任自流的学校，同学们很“快乐”，老师们很“轻松”，但这样的学校是培养不出人才的。同学们终究也会因为荒废时光而懊悔。一个和谐的学校也应该是一个充满爱的乐园，老师、学生之间，学生、家长之间都应相互理解，相互关爱。同学们更应胸怀感恩之心，回报社会关爱，努力学习，不断成长。
祝你们
天天向上 学业有成！