中学生逆反心理具有四个特点，具体如下：
第一，从结构来看，逆反心理是认知、情感和行为倾向三者的有机统一。
逆反心理的认知成分是指对逆否决象的知觉、理解及评价。情感成分是指对逆否决象的抵触情感，即人对逆否决象是反感或厌恶的；行为倾向是指对逆否决象意欲默示出来的行为，即逆反行为的筹备状况。
在三者中，逆反心理的认知成分是基本，如不美观不合错误客不美观情形是否合适个体需要关系进行熟悉，是不成能有响应的情感与行为倾向的。抵触情感是首要成分，往往起支配浸染。
第二，从非凡性来看，逆反心理是社会依存性与相对自力性的有机统一。
逆反心理与其他社会意理一样，具有两个根基特征：一方面依靠于它所反映的对象，即社会存在；另一方面临所反映的对象又具有相对自力性。
逆反心理受社会存在的制约，它发生于客不美观存在不弘统瞒体需要瞬息，并不是无缘无故的，当需要获得知足时，则不会发生。另一方面，逆反心理不是人们对社会存在简单被动的反映，而是经由加工、刷新的能动反映。
第三，从浸染来看，逆反心理有积极与消极之分。
此刻有一种倾向，即提到逆反心理，不是认为它是好的，就是认为它是坏的，甚至认为它是一种反常心理。把逆反心理说成是一种反常心理显然是错误的，因为逆反心理是人脑对一部食客不美观事物的正常反映，任何一个正常的社会成员都可能发生。
至于评价逆反心理的好与坏，必然要视具体情形而定，抽象地谈论它的积极与消极与否是不正确的，是以也是没有多大意义的。其判定尺度是看某一逆反心理能否对客不美观事物进行正确反映。
第四，从存在来看，逆反心理是相对不变性与可变性的统一。
某种逆反心理一经形成，将持续较长时刻不易改变。每当对象一呈现，就以不异立场待之，从而默示出必然的不变性。
可是，逆反心理又是一种可变的社会立场，在导致逆否决象的前提发生根柢转变后，原有的逆反心理也会逐渐淡化，直至消逝踪。
某种逆反心理一经形成，将持续较长时刻不易改变。每当对象一呈现，就以不异立场待之，从而默示出必然的不变性。可是，逆反心理又是一种可变的社会立场，在导致逆否决象的前提发生根柢转变后，原有的逆反心理也会逐渐淡化，直至消逝踪。
青少年逆反心理定义
逆反心理是指人们彼此之间为了维护自尊、而对对方的要求采纳相反的立场和言行的一种心态。是指个体对于外界的教育指导所取的一种负向心理勾当，它是一种反常的激情体验和行为倾向，凡是默示为激情上的对立、抗衡和情感上的嫌恶、不满。
以上内容参考：逆反心理 - 百度百科