一、根据声母、韵母记字
有些字形相似，容易相混，我们就指导学生从这个字的声母和韵母来把它们区别开来。
如“令”和“今”两类字容易相混。但只要记住：凡声母是“l”的，统统都可写成“令”，如“岭、铃、怜”等，那么，其余的就可以写成“今”了。如“吟、念、贪”等。还有的字可以用韵母来鉴别。如“舀”和“�”很相似，凡韵母是“ɑo”的都可写成“舀”了，如“稻、蹈、滔”等，其余的就只能写“�”了，如“焰、陷”等。
二、理解偏旁含义推字
有些字我们可以根据它们的偏旁含义指导学生类推出来。
如“木”和“禾”易混，我们就指出：凡与树木有关的即可写“木”字旁。凡与庄稼有关的即可写“禾”字旁。与心理活动有关的即可写“心、忄、�”的偏旁，“�”是“心”的变形写法，如“慕、恭”等。不能写成“水”。“衤”和“礻”易混，我们就指出“衤”是“衣”的变形，如“初、被、衫、袜”等。与迷信求吉、祭祀有关的即可写“礻”，如“神、祥、礼”等。
三、抓住类似结构辨字
有些字的结构比较复杂，位置和笔顺都易相混，我们就指导学生顺乎事理和顺序辨别，或编顺口溜加以区分。
如“拜”，有的写成“�”、“�”，可指导学生按照左三右四的顺序记住它。如“钓、钧、钩”易混，就顺乎事理指导学生辨别，如“一点诱饵钓大鱼，两点钧重上下立，三角弯钩高挂起”。如“束”和“�”不好区别，我们就把它编成歌诀帮助记忆。如“束”字一个口，咬着木头走，“�”字张开手，抓木怕刺手。意思是凡有“束”的汉字都没有带刺的意思在里面，如“赖、嫩、漱、喇、嗽”等。凡有“�”的汉字都是带刺的东西，如“策、棘、刺、枣”等。再如“己、已、巳”和“戌、戍、戊、戎”的歌谣是：“己”全不封“巳”全封，半封不封是“已”经。“戍”点“戌”横“戊”中空，十字模样就是“戎”。
四、记住少数把握多数
有些字的偏旁部首最易混淆，不管抓字音还是抓字义都不易把它们区别开。对这种类型的字就可以用牢记少数字的方法，即把这些容易相混的偏旁分组排列起来，记住少数的一组，其余的就掌握了。
如“攴”和“支”两个偏旁最易相混，我们就把由它们组成的字分别排起来加以比较，其结果是“攴”类字的常用字只有一个“敲”字，那么多数就是“支”类的字了。再如“斥”和“斤”、“�”和“�”都容易相混，但“斥”类字只有“拆、诉、柝”三个字，其余的就是“斤”类的字了。“�”类的也只有“祭、蔡、察、擦”四个字，其余的也都是“�”类字了。这样抓住了这个少数就可以把握住那些多数了。
参考资料：http://www.jledu.com.cn/jyjxyj/view_content.asp?id=9&seq=1&c_seq=159
本回答被提问者采纳