背单词方法大全——（总有一款适合你） 1、死记硬背法 该方法其实不叫方法，或许可以叫“狂读狂写”法，因为无法带来任何高效率。其操作过程是，拿一本词汇书，从头看到尾，或一边狂读一边狂写。先看单词再看单词解释。有耐心的人们会看上几遍，到了6遍以上的时候基本也可以再认出多数的单词。但是时间耗费非常大，在进行的时候多数人往往半途而废。没有半途而废的一定也成功，毕竟只要重复学习，学习就一定有效果。但是这种盲目重复需要很多很多的时间，谓之低效率的记忆。 2、归纳记忆法 该方法指的是将“长的像”的英语单词归纳在一起，或者将意思差不多的单词归纳在一起，通过比较学习的方法，达到提高记忆的效果。这是一种科学的方法，典型的如“星火词汇速记”。 举例： acquaint vt.(with)使认识，使了解，使熟悉 acquaintance n.认识，相识，了解；相识的人，熟人 acquire v.获得；学到(知识等)；养成(习惯) acquisition n.取得，学到，养成(习惯)；获得的东西 通过比较以上四个单词，发现他们的异同不仅达到记忆的效果，而且达到深度学习的效果，通过这样的比较可以很清楚的学习一个单词的几种不同的词性。唯一不足之处在于“由于需要比较，因而反而增加了记忆的关于他们比较的提取的线索”，换句话讲，在很多时候为了要回忆起acquisition的意思，需要先回忆起acquire的意思。因此从另外一个侧面也有增加记忆负担的可能性。但客观的看，这是一种不错的方法，毕竟“学习就是归纳的过程”。 3、联想学习法 这是目前最流行，也是争议最大的一个方法。指的就是将一个单词通过科学的分解，或不科学的分解或联想，试图用人为创造出的一些本身容易记忆的记忆线索来达到对单词记忆的效果。典型有“三三联想记忆法”，以及去新东方培训时老师会提到的“联想记忆”。其原理都是如此。 举例： palace [宫殿] 由于place意为地方，而a是26个字母的老大，老大就是皇帝，因此老大a ”住"的地方（place），就是“宫殿”； 通过这样的联想，记住单词的效率是很高的，但是任何方法都有不足的地方，联想记忆的缺点是无法将所有的单词都作一个有趣直观的联想，为了联想而联想势必使很多单词的联想显得“牵强”。 举例： vernal（春天的）和venial（可宽恕的），这两个单词长得很像，读音也相似，惟一的区别在于前者有个"r”，后者有个"i”。根据意思，不妨可以这样想，"r”很像一片小树叶，自然是和春天有关；而'i”像个人，是人自然会犯错，就和“宽恕”的意义联系了起来； 上例中的联想就显得有点牵强，以至于增加了记忆的负担，对于单词量不多的人而言，要通过这种方法记忆大量的词汇还是很困难的，原因是大量的成千的单词都用这种联想的方法记忆了之后，每个单词多余的记忆负担就越来越重，思维就显得很疲惫。 客观的说，该种方法作为学习的一种辅助手段是很好的，对了有一定基础的人来说记忆的效率是很高的。如一个准备硕士研究生考试的人本来有4000左右的词汇量，通过这种方法记忆1000多的词汇是很好的。同时，其高效的方法，为学习者提供了信心，因此当一篇单词都认识的课文出现眼前时，即使看不懂意思，也可以让学习者满怀信心的学习奋斗下去，而一篇满是陌生单词的课文则会使人丧失一切耐心和勇气。但由于联想记忆只提供了一个回忆的线索，因此在记忆的时候主要训练的是再认的能力和单词基本意思的学习，对于单词的多义则显得无能为力，同时对于大量的记忆任务来说也是有局限的。 4、词根记忆法 该种方法应该算是所有方法中最传统、最无争议的方法了。任何语言都有语素，英语中的词根也是种语素。即体现在英语历史发展过程中的最基本的语言基础。每一种词根都有固定的含义，由这一个或这一类词根构成的单词便结合该词根的含义。 举例： “-some” 用在形容词后缀的一个词根，意为“充满……的”、“具有……倾向的” 因此： handsome 意为“帅的”； frolicsome 意为“快活的”； meddlesome 意为“爱管闲事的”； loathsome 意为“令人呕吐的”； winsome 意为“漂亮的”； noisome意为“恶臭的” …… 但而英语词根经历了历史的发展，并不是每个词根的写法都是单纯且明确的，意思也不是固定死板的，因此词根是活的，词根也是复杂。 举例： vac van void 都是一类词根，意为“空”的意思。 因此： vacucus 意为“空虚的”； evanescent 意为“消失的” avoidance 意为“避免”； 可知，以上三个词的含义是真正和“空”的含义的连接不是很直接的。记住了vac van void都是空的意义，还不如直接记忆单词本身的意思。 因此，词根学习法虽说是最原始的、最科学的学习单词的方法，但并不是最有效的记忆的方法，对于英语的学习者来说，应该鼓励其利用词根来学习单词，但对于应付考试或想短期突破单词的学习者来说，不宜利用此方法。 5、以多取少法 该种方法指的是利用每天大量的学习新单词，同时利用人记忆“总能”记住一些单词的规律，争取学习的“大量”，以提高记住的相对多的“小量”。这样的学习方法与其说是一种背单词的方法，不如说是一种“背信心”的方法。从科学的角度上看，这种大量取小量的方法不能带来实际的效率的提高。 举例： 第一天背600单词，到第二天忘记550个，只记住50个。 而事实上，如果第一天集中精力，以同样的时间只背100个，到第二天则可能依然记住30个。 这其中的20差额来源于多背单词中“较好记忆”单词的挖掘。也就是说，单词的记忆不是同等时间的，两个同等字母数量构成的单词，一个则可能很容易就记住了，另一个可能很难记住，利用这种方法背单词，其实就是将好背的单词筛选出来背掉，越难背的单词将被推到越后面，然而这些难背的单词终究还是要背的。因此就花费的全部时间来看，也是一样的。但这种方法可以使学习者在开始的时候保持一个较高的效率，以增加信心和成就感，有利于后面的记忆。因此从这个角度上看也适用于实践中的运用，也有很多人倡议这种方法。 6、应用法 认识应用于实践，认识也来源于实践，通过阅读、做题的方式可以很大程度的提高英语的词汇量，碰到几次的单词自然就认识了，用过几次的单词自然是越用越灵活，这是毫无争议的。因此这种方法无论是在科学性还是直接效率上的表现都是公认的。然而这种方法也只局限于没有英语烦恼的人身上，即英语基础本来就好的人才能很自信的告诉你“通过阅读背单词”很好。事实上很多时候会听有些英语不错的人说他从不背单词，原因就是他在阅读、做题的时候“顺便”背了单词了。相反英语很差的人基本上不会告诉你“通过阅读背单词”，原因在于他们面对一篇满是生词的文章时看都看不下去，更无法谈一边阅读一边记忆了。 7、循环记忆法 问任何一个真正的专家该如何背单词的时候，他都会告诉我们，“单词就是反复背”。因为这是人类学习的本质。艾宾浩斯对记忆曲线的研究表明，人的大脑在学习了系列的信息之后会以很快的速度将大部分信息遗忘，这部分信息中有一些没有进入长时记忆，有一些储存于长时记忆中但失去了提取这些记忆的线索。因此学习过后的新单词需要及时地复习，复习则很大程度上巩固了学习的成果。因此背单词的本质应该归为两句话。首先：背单词是重复的过程；其次：单词不是背来的，而是复习来的。然而一味的没有技巧的重复，则不利于效率的提高，如果将一本单词书，从头背到尾之后再从新开始循环重复，则很多单词由于时间隔得太长已经彻底忘记了，那样前面对这个单词的记忆时间就等于是浪费时间了。 具体的方法举例： 将要背的单词分成组，最好是50个左右一个组，每个组标号命名：组1 组2 组3……组N 天数 要背诵的组 要复习的组 第一天 组1 第二天 组2 组1 第三天 组3 组2 组1 第四天 组4 组3 组2 组1 第五天 组5 组4 组3 组2 组1 第六天 组6 组5 组4 组3 组2 …… …… …… 第N天 组N 组N-1 组N-2 组N-3 组N-4 根据这样的复习，就可以很好的提高背单词的效率，这种方法无疑是最科学的，因为研究和分析的是人类记忆的本质。即无论是以上的任何一种方法，归根到底都是要重复才能记忆的，如联想记忆法，不论联想得如何完美，仅仅就联想一遍也不能记住联想过的单词。最后都是需要复习的。而复习的本质是，赶在将其遗忘的临街点，将其复习巩固一遍。这种方法的效率已经很高，但是还可以再改进。如何改进呢？ 重复记忆的改进： 改进1：在理论上，人们对于“昨天”背过的50个单词，不知道哪些今天会忘记，哪些今天不会忘记。假设人们知道，那么今天则只需要复习会忘记的单词，对于不会忘记的单词就可以不需要复习了，这些今天不会忘记的单词可以放到会忘记的那天再复习，多余的时间可以学习新的单词。如果可以这样，那么就不会产生任何“无用功”，而背单词的效率也将空前提高。 改进2：需要严格计划才能像上述那样每天背相应的组，同时复习相应的组，这样显得有点难受，不自由。如果毅力不能使计划如期进行，则影响进程，时间久了，就失去耐心。如果可以使这个计划的框架去掉，跟据自己的时间，每天学习和复习又都保证不做“无用功”，那样的方法就接近最人性的了。
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