教育教学调查
(一)调查范围
在下面题目中任选其一
1、小学教育学科教学方法情况(如学科教法改革与创新、优秀教师的教学案例、复式教学、案例教学、情境教学、参与式教学等)。
2、小学德育情况(如小学班主任工作、主题班会工作、社会环境与家庭环境对小学生的影响、中华传统美德的继承等)。
3.小学美育情况(如艺术课程或艺术活动、热爱和亲近自然的教育活动、师法英雄的教育、优秀文化传统教育等)。
4.小学生学习心理情况(小学生学习障碍、小学生学习动机、小学生学习策略、小学生学习能力的个案分析等)。
5.小学教师专业发展情况(如小学教师的知识结构情况、参加继续教育培训的情况、师德状况、学历进修情况、教学及科研能力等)
6.教育技术手段与小学教育教学(如教育技术手段在学校教育中的应用及效能、教育技术手段在课程教学中的作用、对教育技术手段的认识和理解、教育技术与教师等)。
7.其他情况(如一个先进班集体、一名优秀教师或班主任的事迹调查、当地教育教学中的热点问题,家庭教育、社会教育与学校教育的关系,儿童辍学情况及原因等)。
本专业教育教学调查的选题应从以上规定的10个范围内产生,可参照《小学教育专业集中实践环节指导手册》中列出一批建议选题,同时可以由市电大拟定一组建议题目,也可由学生经论证后自行拟定题目提交指导教师确认。选题应当自觉运用专业学习成果,紧密结合基础教育改革的实际,结合学校所在地区经济文化现状和小学教育现状,结合本校学科教学改革进程,以及学员自身教育教学实践情况来拟定。要求选题关注真实具体的问题,具有现实意义和针对性,避免“大而空”。
(二)调查重点
本学校或本地区实施素质教育情况;小学教育学科教学方法情况(尤其是课堂教学);小学生学习心理情况;小学教师专业发展情况;教育技术与小学教育教学。
(三)调查方法
教育教学调查可以采用实际考察、召开座谈会、个别访问、问卷调查或资料调查等方法,也可以综合运用上述几种方法。
(四)形式要求
教育教学调查的成果形式是调查报告并附调查方案以及调查相关资料(包括座谈会纪要、访谈记录、原始数据、采访名单、采访录音等)。调查报告字数要求不低2000字,最好原创。